Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Eğitim denetimi, eğitimde olumlu ve olumsuz yönlerin belirlenmesiyle başlayan sürecin değerlendirilmesi ve geliştirilmesi açısından dönüt verilmesi şeklinde döngüsel devam eden bir süreç olarak tanımlanmaktadır.Eğitim denetimiyle ilgili yapılan tanımlamalar, eğitim denetimine yüklenen anlama göre farklılık gösterebilmektedir. Klasik bir anlam yüklemeye göre kontrol ve denetim süreci gibi dışsal değerlendirmeyi öncellerken, çağdaş yaklaşımlara göre sürecin her alanında yapılan rehberlik ve gelişim olarak görülebilmektedir.
Eğitim denetimi, eğitimde olumlu ve olumsuz yönlerin belirlenmesiyle başlayan sürecin değerlendirilmesi ve geliştirilmesi açısından dönüt verilmesi şeklinde döngüsel devam eden bir süreç olarak tanımlanmaktadır.Eğitim denetimiyle ilgili yapılan tanımlamalar, eğitim denetimine yüklenen anlama göre farklılık gösterebilmektedir. Klasik bir anlam yüklemeye göre kontrol ve denetim süreci gibi dışsal değerlendirmeyi öncellerken, çağdaş yaklaşımlara göre sürecin her alanında yapılan rehberlik ve gelişim olarak görülebilmektedir.
Eğitim denetiminde farklı bakış açılarına göre eğitim denetiminde idari ve akademik işlevler bulunmaktadır. İdari olarak denetimde okulda sağlanan güvenlik, okulun altyapı hizmetleri, okul kayıtları ve okuldaki iş yükünün eşit dağıtılıp dağıtılmadığıyla ilgili iken akademik bağlamda denetim; öğrenci başarılarının izlenmesi, rehberlik, öğretim faaliyetlerinin niteliği açısından değerlendirilmektedir.
Kaynakça
- ^ a b "Öğretimsel Denetimin Türk Eğitim Sisteminde Uygulanabilirliği". Journal of Theoretical Educational Science. 4 Kasım 2021 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 12 Eylül 2011.
- ^ a b "Türkiye'de Eğitim Denetimi Alanındaki Tezlerin Betimsel Analizi". Fatmanur Özen Esmanur Arslan Hendekçi. International Journal of Society Researches. 9 Mayıs 2020 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 7 Aralık 2012.
- ^ a b "Eğitim Denetiminde Etik". Fatma ÖZMEN Ali GÜNGÖR. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 10 Mayıs 2008. 4 Kasım 2021 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 4 Kasım 2021.
- ^ "Postmodernizmin Eğitim Denetimine Uygulanabilirliği". Ali Rıza ERDEM, Ruhi SARPKAYA. Mehmet Akif Ersoy Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 4 Kasım 2021 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 15 Nisan 2011.
- ^ "Türkiye'deki Eğitim Yönetimi Tezlerinin İncelenmesi". Muammer ERGÜN, Ergün RECEPOĞLU,Z. Arife KÜÇÜK, Kevser OĞUZ. Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 4 Kasım 2021 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 21 Ocak 2014.
- ^ "Türkiye'deki Eğitim Yönetimi Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi". Bertan AKYOL, Tuba YAVUZKURT. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi. 4 Kasım 2021 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 22 Haziran 2016.
wikipedia, wiki, viki, vikipedia, oku, kitap, kütüphane, kütübhane, ara, ara bul, bul, herşey, ne arasanız burada,hikayeler, makale, kitaplar, öğren, wiki, bilgi, tarih, yukle, izle, telefon için, turk, türk, türkçe, turkce, nasıl yapılır, ne demek, nasıl, yapmak, yapılır, indir, ücretsiz, ücretsiz indir, bedava, bedava indir, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, resim, müzik, şarkı, film, film, oyun, oyunlar, mobil, cep telefonu, telefon, android, ios, apple, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, pc, web, computer, bilgisayar
Egitim denetimi egitimde olumlu ve olumsuz yonlerin belirlenmesiyle baslayan surecin degerlendirilmesi ve gelistirilmesi acisindan donut verilmesi seklinde dongusel devam eden bir surec olarak tanimlanmaktadir Egitim denetimiyle ilgili yapilan tanimlamalar egitim denetimine yuklenen anlama gore farklilik gosterebilmektedir Klasik bir anlam yuklemeye gore kontrol ve denetim sureci gibi dissal degerlendirmeyi oncellerken cagdas yaklasimlara gore surecin her alaninda yapilan rehberlik ve gelisim olarak gorulebilmektedir Egitim denetimi egitimde olumlu ve olumsuz yonlerin belirlenmesiyle baslayan surecin degerlendirilmesi ve gelistirilmesi acisindan donut verilmesi seklinde dongusel devam eden bir surec olarak tanimlanmaktadir Egitim denetimiyle ilgili yapilan tanimlamalar egitim denetimine yuklenen anlama gore farklilik gosterebilmektedir Klasik bir anlam yuklemeye gore kontrol ve denetim sureci gibi dissal degerlendirmeyi oncellerken cagdas yaklasimlara gore surecin her alaninda yapilan rehberlik ve gelisim olarak gorulebilmektedir Egitim denetiminde farkli bakis acilarina gore egitim denetiminde idari ve akademik islevler bulunmaktadir Idari olarak denetimde okulda saglanan guvenlik okulun altyapi hizmetleri okul kayitlari ve okuldaki is yukunun esit dagitilip dagitilmadigiyla ilgili iken akademik baglamda denetim ogrenci basarilarinin izlenmesi rehberlik ogretim faaliyetlerinin niteligi acisindan degerlendirilmektedir Kaynakca a b Ogretimsel Denetimin Turk Egitim Sisteminde Uygulanabilirligi Journal of Theoretical Educational Science 4 Kasim 2021 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 12 Eylul 2011 a b Turkiye de Egitim Denetimi Alanindaki Tezlerin Betimsel Analizi Fatmanur Ozen Esmanur Arslan Hendekci International Journal of Society Researches 9 Mayis 2020 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 7 Aralik 2012 a b Egitim Denetiminde Etik Fatma OZMEN Ali GUNGOR Inonu Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi 10 Mayis 2008 4 Kasim 2021 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 4 Kasim 2021 Postmodernizmin Egitim Denetimine Uygulanabilirligi Ali Riza ERDEM Ruhi SARPKAYA Mehmet Akif Ersoy Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi 4 Kasim 2021 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 15 Nisan 2011 Turkiye deki Egitim Yonetimi Tezlerinin Incelenmesi Muammer ERGUN Ergun RECEPOGLU Z Arife KUCUK Kevser OGUZ Kastamonu Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi 4 Kasim 2021 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 21 Ocak 2014 Turkiye deki Egitim Yonetimi Lisansustu Tezlerin Incelenmesi Bertan AKYOL Tuba YAVUZKURT Uluslararasi Turkce Edebiyat Kultur Egitim Dergisi 4 Kasim 2021 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 22 Haziran 2016