Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Scout method veya izci metodu, izciler tarafından kullanılan resmi olmayan eğitim sistemidir. İzciliğin amacı; katılımcıların bağımsız ve yardımsever olmalarına ve böylece "sağlıklı, mutlu, faydalı vatandaşlar" olmalarına yardımcı olmak amacıyla eğitmektir.
İzci Metodu, bir izcinin kendi kendine üstesinden gelmeyi öğrendiği zorlukları oluşturmak için ilkel dış mekandaki ilgi çekici oyunları kullanır. Liderin eğitimi ve izciye örnek olması aracılığıyla izcilere bağımsızlık, girişimcilik, liderlik, kendi kendilerine öğrenme ve olumlu hedefleri olan bir ahlak ve yaşam felsefesi öğretilir. Kurucu Robert Baden-Powell'a göre, izci metodu doğal ve bilinçsiz bir şekilde işler: İzcinin doğal dürtülerini takip eder ve bu bilinçsizce olur, çünkü izci bu eğitimin farkında değildir.
Uygulamalı oryantasyon, pratik bir öğrenme yöntemi sağlar ve izcinin özgüven kazanmasına yardımcı olur. Aktiviteler ve oyunlar, becerileri geliştirmek ve dış mekânda doğa ve çevre ile temas sağlamak için eğlenceli bir yol sağlar. İzciler küçük gruplar halinde birlik ve aile ortamı oluşturmayı öğrenirler. Sorumluluk, kendine güven ve daima hazır olma özelliklerini geliştiren izciler, sonunda işbirliğini ve liderlik becerilerini öğrenirler. Çeşitli aktivitelerden oluşan çekici bir program, bir izcinin ufkunu genişletir ve izciyi gruba daha da fazla bağlar.
İzci metodu başlangıçta şu beş unsurdan oluşuyordu:
1- İzci Türesi (İzci Töresi) ve İzci Sözü'ne (İzci Andı) bağlılık
2- Grup içinde yer almak (Oba Sistemi)
3- Yaparak-yaşayarak öğrenme
4- Açık hava faaliyetleri (ayda bir kez açık havada faaliyet yapmak)
5- Yetişkin desteği (çocuk ve gençlere, yetişkin izci liderlerinin rehberlik etmesi)
Daha sonra kurucu tarafından iki unsur daha eklenmiştir.
6- Kişisel gelişim (fiziksel ve bilişsel gelişimin yanı sıra bireysel yeteneklerin geliştirilmesi ve yeni beceriler kazanılması)
7- Sembolik çerçeve (izcilik içinde yer alan semboller, giysiler, törenler ve işleyişin evrensel bütünlüğe uygun olması)
1970'lerin ortasına kadar İzci Metodu bu unsurlardan oluşuyor ve dünya genelinde bu şekilde uygulanıyordu.
Dünya İzci Hareketi
Dünya İzcilik Teşkilatı'nın (WOSM) İzci Metodu tanımı yıllar içinde değişti. Başlangıçta yedi unsurdan oluşan İzci Metodu, 1980'ler boyunca dört unsurdan oluşuyordu: İzci Türesi (İzci Töresi) ve İzci Sözü (İzci Andı), yaparak-yaşayarak öğrenme, oba (küçük grup) içinde yer alma ve farklı etkinliklerin ilerletici ve ilgi çekici programları. Bu, 1990'larda WOSM'un İzci Metodu'nu yeniden yedi unsurda ifade etmesiyle değişti. 2017'deki 41. Dünya İzci Konferansı'nda sekizinci unsur, "topluluk katılımı" eklendi. Bu sekiz unsur burada özetlenmiştir.
Dünya Kız İzciler Derneği (WAGGGS), çok benzer, beş bölümden oluşan bir metot kullanır.
Dünya genelindeki diğer izcilik teşkilatları halen yedi maddeden oluşan ilk izci metodunu kullanır.
Türe/töre ve ant
İzci türesi, her izcinin hayatını yaşama biçimine rehberlik eden kişisel bir yaşam kodudur. Hataların bastırılması değildir, bu yüzden bir yasak listesi olarak çerçevelenmemiştir. Neyin iyi olduğunu ve bir izciden ne beklendiğini belirtir.İzci türesi, izci metodunun merkezinde yer alır. İzcinin söz vermesiyle bir İzci, İzci yasasına uymak için elinden gelenin en iyisini yapmaya çalışır. Ana ilkeler şunlardır:
- Tanrıya karşı vazifeler
- Başkalarına karşı vazifeler
- Kendine karşı vazifeler
Yasak
İzcilik kötü alışkanlıkları yasaklamaz, bunun yerine izcinin dikkatini çekecek ve yavaş yavaş eski alışkanlığı unutmasına yol açacak daha iyi alternatifler sunar. Gerekçe şudur: "Yasak, çocuğun doğasında var olan ruha meydan okuduğu için genellikle kaçmaya davet eder. Çocuk 'yapma' kelimesi ile yönetilemiyor, ancak 'yap' denilerek yönetilebiliyor."
Maneviyat
Bir izci ruhani olmalıdır ancak izcilik tüm dinlere açıktır. İzcilik, dinlerle pratik bir şekilde ilgilenir: Doğası gereği çalışma (Tanrı'nın ne olduğunu görmek için) ve başkalarına yardım etme (Tanrı'nın istediği şey budur). Baden-Powell'a göre bu, tüm dinlerin bir parçasıdır. İzcilik, hayat kurtaran teknikleri öğreterek ve günlük iyiliği teşvik ederek manevi tarafı geliştirir.
İyilik yapmak
İyilik yapmak, türenin ve sözün önemli bir ortak noktasıdır. Baden-Powell, Tanrı'nın istediği asıl görevin bu olduğunu hissetmiş ve "Başkalarına karşı olan görevimizi yerine getirmek bizi mutlu ediyor, bu da kendimize olan görevimizi yerine getiriyor. Asıl mesele, eylemin kendisi değil, küçük olabilir, ancak izciye her zaman dikkat etmesini ve birine yardım edip edemeyeceğini anlamasını öğretmektir" demiştir.
İzciler, eğitimin bir arama ve bulma süreci olduğuna inanırlar. Bu, farklı bağlamlarda konuları tekrar planlayarak ve tekrar gözden geçirerek, bunları kendimize sunarak ve izcinin fikri bulmasına ve "heyecanı deneyimlemesine yardımcı olan operasyonel 'faaliyetleri' sürdürmek için çalışarak gerçekleştirilmelidir.
Yaparak öğrenmek
İzci oyunları pratik aksiyonlarla doludur. Bu, katılımcının dikkatini çeker ve izciye metodun nasıl çalıştığı konusunda uygulamalı deneyim sağlar. Baden-Powell pratik çalışma ve bağımsız öğrenmeye vurgu yapmasına rağmen, liderler tarafından veya kitaplarda talimat verme ihtiyacını göz ardı etmedi. "Yaparak öğrenme" ifadesi günümüzde izcilikte çok kullanılmaktadır.
Takım sistemi
Oba sistemi
Bazen 'oba metodu' olarak adlandırılır. İzciler küçük gruplar halinde (yaklaşık beş ila yedi İzci) organize edilir çünkü bu, erkeklerin birlikte çalışmasının doğal yoludur. Bu obalar, bu nedenle izci topluluklarından daha önemlidir. Obalar, çalışma, çadır kurma, öğrenme, yemek pişirme ve birlikte hayatta kalma dahil olmak üzere her koşulda sağlam tutulmalıdır. Obada izciler başkalarıyla birlikte çalışmayı öğrenirken, Obabaşı başkalarının sorumluluğunu almayı öğrenir. Her ikisi de bunun için kişisel çıkarlarının bir kısmından vazgeçmelidir. Ancak, İzcilik Kulüp ile değil, bireyle ilgilenir. Bir izcinin grup içinde kendi kimliği vardır ve bir birey olarak öğrenir. Oba, birey için karakter okulu gibi hizmet eder.
Obabaşları Kurulu
Bazı yerlerde "Obabaşılar Kurulu" ya da "Oymak Yönetim Kurulu" olarak da adlandırılır. Obalar, Ünite İzci Liderinin danışman olduğu Obabaşılar tarafından oluşturulan bir kurulda alınacak kararlara tâbidir. Bu, İzcilerin birbirlerinin davranışlarını tartıştığı ve İzciliğin kendi kendini yöneten yönünün bir parçası olarak çalışır. Oymak Ünite Plan ve Programları bu kurul tarafından hazırlanır, ayrıca oymak sandığı envanteri ve oymak mâli defteri de yine bu kurulun sorumluluğundadır ve kurulda alınacak kararlarla yönetilir.
Sembolik çerçeve
Hayal gücü
İzcilik, "hayal kurmayı" seven; köylüler, öncüler, denizciler ve havacılar gibi maceracıların yaratıcı dünyasında yaşamayı seven izcinin hayal gücü üzerinedir. İzci, kahramanlarının kişisel nitelikleriyle özdeşleşir. İzcilik, sonu olmayan tiyatral bir oyundur ve izcilerin birbirini tanımasını sağlayan ortak üniforma da bu evrensel oyunun bir parçasıdır.
Ritüeller
İzciliğin bir dizi ritüeli vardır. İzciler için kısa, basit ve ilgi çekici olacak şekilde tasarlanmıştır, ancak temelde sembolizm vardır.
Kişisel ilerleme
Özgüven
Baden-Powell, bir İzcinin, çocukların büyümesine ve olgunlaşmasına yardımcı olacağını düşündüğü için kendi kararlarını vermeyi öğrenmesini istedi. Baden-Powell, bir İzcinin mecazi anlamda kendi kanosuyla kürek çekmesi gerektiğini yazdı. Sırtını gittiği yere, başkaları tarafından kürek çekilerek ve dümen üzerinde bir başkası ile kürek çekerek değil, bir kanoda tek başına: geleceğe dönük, kürek çekerek ve tek başına yönlendirerek seyahat etmelidir. İzcilik, İzcileri doğrudan yanındakilerden yardım almadan zorlu ve biraz riskli bir ortama getirerek kendine güvenmeyi öğretir. Bu nedenle program yetişkin, maceracı ve ilgi çekici bir açık hava yaşamına dayanmaktadır. "Bir erkeğin işi, bir çocuğun yapabileceği seviyeye indirilir." [ a ] :32, 15
Kendi kendini yöneten
İzcilere sorumluluk vermek, İzci metodunun temel taşlarından biridir: "Ondan, görevini sadakatle yerine getirmesini bekleyin. Nasıl yaptığını görmek için acele etmeyin. Kendi yöntemiyle yapmasına izin verin. Gerekirse haykırmasına/bağırmasına izin verin, ama her durumda onu rahat bırakın. " Oba, Oba Liderleri Konseyi ve Onur Mahkemesindeki Oba Liderleri tarafından yönetilirken, Oba neredeyse bağımsızdır. [ a ] :24, 32
Kendi kendine öğrenme
İzcilik Eğitimi, İzciye, liderlerden talimat almaktan daha değerli olan kendi başına öğrenme hırsını ve arzusunu vermelidir. Bu, İzci'nin 'da sunulan aktivitelerden ilgisini çekeni üstlenmesiyle yapılır. [ a ] :16, 60
Rozet sistemi
"Kişisel İlerleme Şeması" iki tamamlayıcı unsura dayanmaktadır:
- Yeterlilik (Liyakat) rozetleri, İzciyi işi veya hobisi olabilecek bir konuyu öğrenmeye teşvik etmeyi amaçlar ve her zaman sadece İzcilikle ilgili olmayan birçok farklı faaliyet türünü kapsar.
- Sınıf rozetleri veya İlerleme sistemi:
- Sınıf rozetleri, İzci'nin İzcilik için gerekli teknikleri öğrendiği birbirini takip eden aşamalardır. İzci bölümü için önemli bir final (birinci Sınıf) testi, bağımsızlıklarını kanıtlayan kendi başlarına bir yolculuk yapmaktır.
- Kişisel ilerleme sistemi, Dünya İzci Hareketi Örgütü tarafından Sınıf rozetlerine alternatif olarak tanıtıldı. Program, her yaş grubu için eğitim hedeflerine ulaşmak için gençlerin geçtiği ardışık aşamaları kullanır. Sistem fiziksel, entelektüel, duygusal, sosyal, ruhsal ve karakter gelişimi gibi kişisel hedeflere daha fazla vurgu yapmaktadır. Rozetler nihai hedef değil, bir İzciyi cesaretlendirmek için ilk adımdır. [ a ] :56–57 İzci daha sonra daha gelişmiş koşullara ihtiyaç duymadan, etkinliği beğenirse kendi başına ilerletmelidir.:331
Rekabetçi olmayan
İzcilikte eğitim rekabetçi değildir çünkü İzciler konuyu sevdikleri için öğrenmelidir, sadece rekabet ya da diğerlerinden daha iyi olmak için değil. [ a ] :28
Bireysel
İzcilikte eğitim bireyseldir çünkü yetenekleri ne olursa olsun her İzci öğrenmek için ilham almalıdır. Amaç, tüm grubun kalitesi değildir. İzciler kendi seviyelerinde ilerlemelidir. Rozetler, "İzcinin işine harcadığı çaba miktarı" olarak belirli bir bilgi veya beceri niteliğini göstermez. Standartlar bu nedenle kasıtlı olarak açıkça tanımlanmamıştır. [ a ] :28
Doğa
Eğitim merkezi olarak doğa
İzcilik çoğunlukla Doğa'da geçer çünkü İzcilerin fethetmek istediği zorluklarla dolu maceralı bir ortamdır. Bu şekilde İzci ve oba, zorlukların üstesinden gelmeyi ve kendi kararlarını vermeyi öğrenir.
Doğada Tanrı
Baden-Powell'a göre, İzci, Doğanın karmaşıklığını ve güzelliğini fark ettiğinde, Doğada Tanrı'yı bulabilirdi.
Yetişkin desteği
Lider örneği
İzcilik eğitiminin önemli bir parçası, liderin kişisel olarak örnek olmasıdır. İzci; yaşı, bilgisi ve lider olarak konumu nedeniyle liderden etkilenir. Lider popülerse, liderlik çekici bir hedef olarak görülecektir ve İzci, liderin izini izleyecektir. Erkeklerin gözünde önemli olan, ne söylediği değil, bir erkeğin ne yaptığıdır. [ a ] :4, 38
Toplum katılımı
Bu, bir kişinin parçası olduğu yerel, ulusal ve uluslararası çeşitli topluluklar hakkında bilgi ve hizmet anlamına gelir.
Geleneksel izcilik
Baden-Powell'ın orijinal modelini geri yüklemeyi amaçlayan izciliğe "temele dönüş" yaklaşımı olan Geleneksel İzcilik'te, izci metodu daha basittir. Aşağıdakiler aracılığıyla ilerletici bir kendi kendine eğitim sistemi olarak tanımlanır:
- Bir üniforma, türe ve anda sahip olmak;
- Yaparak-yaşayarak öğrenme (uygulamalı eğitim);
- Oba Sisteminin kullanımı
- Topluluktaki oyunlar, yararlı beceriler ve hizmetler dahil olmak üzere katılımcıların ilgi alanlarına dayalı ve tümü büyük ölçüde doğa ile temas halinde olan bir açık hava ortamında gerçekleşen ilerletici ve teşvik edici bir program.
- Yetişkin desteği
- ^ a b B.-P's Outlook. October, 1913. 3 Nisan 2017 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 26 Kasım 2020.
- ^ a b Scouting for Boys. 1926. s. 331.
- ^ "Scouting: An Educational System" (PDF). World Organization of the Scout Movement. 1998. s. 19. 16 Mart 2007 tarihinde kaynağından (PDF). Erişim tarihi: 13 Ocak 2007.
- ^ 41st World Scout Conferrence Document 8, The Scout Method Review (PDF). World Scout Committee. 22 Temmuz 2020 tarihinde kaynağından (PDF). Erişim tarihi: 8 Nisan 2018.
- ^ "OUR NON-FORMAL EDUCATIONAL METHOD". wagggs.org. World Association of Girl Guides and Girl Scouts. 19 Ocak 2019 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 17 Ekim 2020.
- ^ a b Lessons from the Varsity of Life, Chapter X. 1933. 2 Aralık 2006 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 7 Ocak 2007.
- ^ "Good Deeds". inquiry.net. 24 Şubat 2003 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 12 Haziran 2019.
- ^ . 1930. s. 22.,
- ^ "The RAP User's Guide" (PDF). World Organization of the Scout Movement. 2007. 27 Eylül 2007 tarihinde kaynağından (PDF). Erişim tarihi: 26 Temmuz 2007. p. 119-121
- ^ Girl Guiding (PDF). Londra: C. Arthur Pearson, LTD. 1918. s. 77. 19 Haziran 2018 tarihinde kaynağından (PDF). Erişim tarihi: 26 Kasım 2020.
- ^ "Introduction to Traditional Scouting" (PDF). bpsa-us.org. Baden-Powell Service Association. 18 Ekim 2020 tarihinde kaynağından (PDF). Erişim tarihi: 17 Ekim 2020.
wikipedia, wiki, viki, vikipedia, oku, kitap, kütüphane, kütübhane, ara, ara bul, bul, herşey, ne arasanız burada,hikayeler, makale, kitaplar, öğren, wiki, bilgi, tarih, yukle, izle, telefon için, turk, türk, türkçe, turkce, nasıl yapılır, ne demek, nasıl, yapmak, yapılır, indir, ücretsiz, ücretsiz indir, bedava, bedava indir, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, resim, müzik, şarkı, film, film, oyun, oyunlar, mobil, cep telefonu, telefon, android, ios, apple, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, pc, web, computer, bilgisayar
Scout method veya izci metodu izciler tarafindan kullanilan resmi olmayan egitim sistemidir Izciligin amaci katilimcilarin bagimsiz ve yardimsever olmalarina ve boylece saglikli mutlu faydali vatandaslar olmalarina yardimci olmak amaciyla egitmektir Izci Metodu bir izcinin kendi kendine ustesinden gelmeyi ogrendigi zorluklari olusturmak icin ilkel dis mekandaki ilgi cekici oyunlari kullanir Liderin egitimi ve izciye ornek olmasi araciligiyla izcilere bagimsizlik girisimcilik liderlik kendi kendilerine ogrenme ve olumlu hedefleri olan bir ahlak ve yasam felsefesi ogretilir Kurucu Robert Baden Powell a gore izci metodu dogal ve bilincsiz bir sekilde isler Izcinin dogal durtulerini takip eder ve bu bilincsizce olur cunku izci bu egitimin farkinda degildir Uygulamali oryantasyon pratik bir ogrenme yontemi saglar ve izcinin ozguven kazanmasina yardimci olur Aktiviteler ve oyunlar becerileri gelistirmek ve dis mekanda doga ve cevre ile temas saglamak icin eglenceli bir yol saglar Izciler kucuk gruplar halinde birlik ve aile ortami olusturmayi ogrenirler Sorumluluk kendine guven ve daima hazir olma ozelliklerini gelistiren izciler sonunda isbirligini ve liderlik becerilerini ogrenirler Cesitli aktivitelerden olusan cekici bir program bir izcinin ufkunu genisletir ve izciyi gruba daha da fazla baglar Izci metodu baslangicta su bes unsurdan olusuyordu 1 Izci Turesi Izci Toresi ve Izci Sozu ne Izci Andi baglilik 2 Grup icinde yer almak Oba Sistemi 3 Yaparak yasayarak ogrenme 4 Acik hava faaliyetleri ayda bir kez acik havada faaliyet yapmak 5 Yetiskin destegi cocuk ve genclere yetiskin izci liderlerinin rehberlik etmesi Daha sonra kurucu tarafindan iki unsur daha eklenmistir 6 Kisisel gelisim fiziksel ve bilissel gelisimin yani sira bireysel yeteneklerin gelistirilmesi ve yeni beceriler kazanilmasi 7 Sembolik cerceve izcilik icinde yer alan semboller giysiler torenler ve isleyisin evrensel butunluge uygun olmasi 1970 lerin ortasina kadar Izci Metodu bu unsurlardan olusuyor ve dunya genelinde bu sekilde uygulaniyordu Dunya Izci HareketiDetroit teki Ingiliz Izciler Temmuz 1942 Dunya Izcilik Teskilati nin WOSM Izci Metodu tanimi yillar icinde degisti Baslangicta yedi unsurdan olusan Izci Metodu 1980 ler boyunca dort unsurdan olusuyordu Izci Turesi Izci Toresi ve Izci Sozu Izci Andi yaparak yasayarak ogrenme oba kucuk grup icinde yer alma ve farkli etkinliklerin ilerletici ve ilgi cekici programlari Bu 1990 larda WOSM un Izci Metodu nu yeniden yedi unsurda ifade etmesiyle degisti 2017 deki 41 Dunya Izci Konferansi nda sekizinci unsur topluluk katilimi eklendi Bu sekiz unsur burada ozetlenmistir Dunya Kiz Izciler Dernegi WAGGGS cok benzer bes bolumden olusan bir metot kullanir Dunya genelindeki diger izcilik teskilatlari halen yedi maddeden olusan ilk izci metodunu kullanir Ture tore ve ant Izci turesi her izcinin hayatini yasama bicimine rehberlik eden kisisel bir yasam kodudur Hatalarin bastirilmasi degildir bu yuzden bir yasak listesi olarak cercevelenmemistir Neyin iyi oldugunu ve bir izciden ne beklendigini belirtir Izci turesi izci metodunun merkezinde yer alir Izcinin soz vermesiyle bir Izci Izci yasasina uymak icin elinden gelenin en iyisini yapmaya calisir Ana ilkeler sunlardir Tanriya karsi vazifeler Baskalarina karsi vazifeler Kendine karsi vazifelerYasak Izcilik kotu aliskanliklari yasaklamaz bunun yerine izcinin dikkatini cekecek ve yavas yavas eski aliskanligi unutmasina yol acacak daha iyi alternatifler sunar Gerekce sudur Yasak cocugun dogasinda var olan ruha meydan okudugu icin genellikle kacmaya davet eder Cocuk yapma kelimesi ile yonetilemiyor ancak yap denilerek yonetilebiliyor Maneviyat Bir izci ruhani olmalidir ancak izcilik tum dinlere aciktir Izcilik dinlerle pratik bir sekilde ilgilenir Dogasi geregi calisma Tanri nin ne oldugunu gormek icin ve baskalarina yardim etme Tanri nin istedigi sey budur Baden Powell a gore bu tum dinlerin bir parcasidir Izcilik hayat kurtaran teknikleri ogreterek ve gunluk iyiligi tesvik ederek manevi tarafi gelistirir Iyilik yapmak Izciler bir iyilik yapiyor Iyilik yapmak turenin ve sozun onemli bir ortak noktasidir Baden Powell Tanri nin istedigi asil gorevin bu oldugunu hissetmis ve Baskalarina karsi olan gorevimizi yerine getirmek bizi mutlu ediyor bu da kendimize olan gorevimizi yerine getiriyor Asil mesele eylemin kendisi degil kucuk olabilir ancak izciye her zaman dikkat etmesini ve birine yardim edip edemeyecegini anlamasini ogretmektir demistir Izciler egitimin bir arama ve bulma sureci olduguna inanirlar Bu farkli baglamlarda konulari tekrar planlayarak ve tekrar gozden gecirerek bunlari kendimize sunarak ve izcinin fikri bulmasina ve heyecani deneyimlemesine yardimci olan operasyonel faaliyetleri surdurmek icin calisarak gerceklestirilmelidir Yaparak ogrenmek Izci oyunlari pratik aksiyonlarla doludur Bu katilimcinin dikkatini ceker ve izciye metodun nasil calistigi konusunda uygulamali deneyim saglar Baden Powell pratik calisma ve bagimsiz ogrenmeye vurgu yapmasina ragmen liderler tarafindan veya kitaplarda talimat verme ihtiyacini goz ardi etmedi Yaparak ogrenme ifadesi gunumuzde izcilikte cok kullanilmaktadir Takim sistemi Baden PowellOba sistemi Bazen oba metodu olarak adlandirilir Izciler kucuk gruplar halinde yaklasik bes ila yedi Izci organize edilir cunku bu erkeklerin birlikte calismasinin dogal yoludur Bu obalar bu nedenle izci topluluklarindan daha onemlidir Obalar calisma cadir kurma ogrenme yemek pisirme ve birlikte hayatta kalma dahil olmak uzere her kosulda saglam tutulmalidir Obada izciler baskalariyla birlikte calismayi ogrenirken Obabasi baskalarinin sorumlulugunu almayi ogrenir Her ikisi de bunun icin kisisel cikarlarinin bir kismindan vazgecmelidir Ancak Izcilik Kulup ile degil bireyle ilgilenir Bir izcinin grup icinde kendi kimligi vardir ve bir birey olarak ogrenir Oba birey icin karakter okulu gibi hizmet eder Obabaslari Kurulu Bazi yerlerde Obabasilar Kurulu ya da Oymak Yonetim Kurulu olarak da adlandirilir Obalar Unite Izci Liderinin danisman oldugu Obabasilar tarafindan olusturulan bir kurulda alinacak kararlara tabidir Bu Izcilerin birbirlerinin davranislarini tartistigi ve Izciligin kendi kendini yoneten yonunun bir parcasi olarak calisir Oymak Unite Plan ve Programlari bu kurul tarafindan hazirlanir ayrica oymak sandigi envanteri ve oymak mali defteri de yine bu kurulun sorumlulugundadir ve kurulda alinacak kararlarla yonetilir Sembolik cerceve Hayal gucu Izcilik hayal kurmayi seven koyluler onculer denizciler ve havacilar gibi maceracilarin yaratici dunyasinda yasamayi seven izcinin hayal gucu uzerinedir Izci kahramanlarinin kisisel nitelikleriyle ozdeslesir Izcilik sonu olmayan tiyatral bir oyundur ve izcilerin birbirini tanimasini saglayan ortak uniforma da bu evrensel oyunun bir parcasidir Ritueller Izciligin bir dizi ritueli vardir Izciler icin kisa basit ve ilgi cekici olacak sekilde tasarlanmistir ancak temelde sembolizm vardir Kisisel ilerleme Ozguven Baden Powell bir Izcinin cocuklarin buyumesine ve olgunlasmasina yardimci olacagini dusundugu icin kendi kararlarini vermeyi ogrenmesini istedi Baden Powell bir Izcinin mecazi anlamda kendi kanosuyla kurek cekmesi gerektigini yazdi Sirtini gittigi yere baskalari tarafindan kurek cekilerek ve dumen uzerinde bir baskasi ile kurek cekerek degil bir kanoda tek basina gelecege donuk kurek cekerek ve tek basina yonlendirerek seyahat etmelidir Izcilik Izcileri dogrudan yanindakilerden yardim almadan zorlu ve biraz riskli bir ortama getirerek kendine guvenmeyi ogretir Bu nedenle program yetiskin maceraci ve ilgi cekici bir acik hava yasamina dayanmaktadir Bir erkegin isi bir cocugun yapabilecegi seviyeye indirilir a 32 15 Kendi kendini yoneten Izcilere sorumluluk vermek Izci metodunun temel taslarindan biridir Ondan gorevini sadakatle yerine getirmesini bekleyin Nasil yaptigini gormek icin acele etmeyin Kendi yontemiyle yapmasina izin verin Gerekirse haykirmasina bagirmasina izin verin ama her durumda onu rahat birakin Oba Oba Liderleri Konseyi ve Onur Mahkemesindeki Oba Liderleri tarafindan yonetilirken Oba neredeyse bagimsizdir a 24 32 Kendi kendine ogrenme Izcilik Egitimi Izciye liderlerden talimat almaktan daha degerli olan kendi basina ogrenme hirsini ve arzusunu vermelidir Bu Izci nin da sunulan aktivitelerden ilgisini cekeni ustlenmesiyle yapilir a 16 60 Rozet sistemi Kisisel Ilerleme Semasi iki tamamlayici unsura dayanmaktadir Yeterlilik Liyakat rozetleri Izciyi isi veya hobisi olabilecek bir konuyu ogrenmeye tesvik etmeyi amaclar ve her zaman sadece Izcilikle ilgili olmayan bircok farkli faaliyet turunu kapsar Sinif rozetleri veya Ilerleme sistemi Sinif rozetleri Izci nin Izcilik icin gerekli teknikleri ogrendigi birbirini takip eden asamalardir Izci bolumu icin onemli bir final birinci Sinif testi bagimsizliklarini kanitlayan kendi baslarina bir yolculuk yapmaktir Kisisel ilerleme sistemi Dunya Izci Hareketi Orgutu tarafindan Sinif rozetlerine alternatif olarak tanitildi Program her yas grubu icin egitim hedeflerine ulasmak icin genclerin gectigi ardisik asamalari kullanir Sistem fiziksel entelektuel duygusal sosyal ruhsal ve karakter gelisimi gibi kisisel hedeflere daha fazla vurgu yapmaktadir Rozetler nihai hedef degil bir Izciyi cesaretlendirmek icin ilk adimdir a 56 57 Izci daha sonra daha gelismis kosullara ihtiyac duymadan etkinligi begenirse kendi basina ilerletmelidir 331Rekabetci olmayan Izcilikte egitim rekabetci degildir cunku Izciler konuyu sevdikleri icin ogrenmelidir sadece rekabet ya da digerlerinden daha iyi olmak icin degil a 28 Bireysel Izcilikte egitim bireyseldir cunku yetenekleri ne olursa olsun her Izci ogrenmek icin ilham almalidir Amac tum grubun kalitesi degildir Izciler kendi seviyelerinde ilerlemelidir Rozetler Izcinin isine harcadigi caba miktari olarak belirli bir bilgi veya beceri niteligini gostermez Standartlar bu nedenle kasitli olarak acikca tanimlanmamistir a 28 Doga Egitim merkezi olarak doga Izcilik cogunlukla Doga da gecer cunku Izcilerin fethetmek istedigi zorluklarla dolu macerali bir ortamdir Bu sekilde Izci ve oba zorluklarin ustesinden gelmeyi ve kendi kararlarini vermeyi ogrenir Dogada Tanri Baden Powell a gore Izci Doganin karmasikligini ve guzelligini fark ettiginde Dogada Tanri yi bulabilirdi Yetiskin destegi Lider ornegi Izcilik egitiminin onemli bir parcasi liderin kisisel olarak ornek olmasidir Izci yasi bilgisi ve lider olarak konumu nedeniyle liderden etkilenir Lider populerse liderlik cekici bir hedef olarak gorulecektir ve Izci liderin izini izleyecektir Erkeklerin gozunde onemli olan ne soyledigi degil bir erkegin ne yaptigidir a 4 38 Toplum katilimi Bu bir kisinin parcasi oldugu yerel ulusal ve uluslararasi cesitli topluluklar hakkinda bilgi ve hizmet anlamina gelir Geleneksel izcilikBaden Powell in orijinal modelini geri yuklemeyi amaclayan izcilige temele donus yaklasimi olan Geleneksel Izcilik te izci metodu daha basittir Asagidakiler araciligiyla ilerletici bir kendi kendine egitim sistemi olarak tanimlanir Bir uniforma ture ve anda sahip olmak Yaparak yasayarak ogrenme uygulamali egitim Oba Sisteminin kullanimi Topluluktaki oyunlar yararli beceriler ve hizmetler dahil olmak uzere katilimcilarin ilgi alanlarina dayali ve tumu buyuk olcude doga ile temas halinde olan bir acik hava ortaminda gerceklesen ilerletici ve tesvik edici bir program Yetiskin destegi a b B P s Outlook October 1913 3 Nisan 2017 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 26 Kasim 2020 a b Scouting for Boys 1926 s 331 Scouting An Educational System PDF World Organization of the Scout Movement 1998 s 19 16 Mart 2007 tarihinde kaynagindan PDF Erisim tarihi 13 Ocak 2007 41st World Scout Conferrence Document 8 The Scout Method Review PDF World Scout Committee 22 Temmuz 2020 tarihinde kaynagindan PDF Erisim tarihi 8 Nisan 2018 OUR NON FORMAL EDUCATIONAL METHOD wagggs org World Association of Girl Guides and Girl Scouts 19 Ocak 2019 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 17 Ekim 2020 a b Lessons from the Varsity of Life Chapter X 1933 2 Aralik 2006 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 7 Ocak 2007 Good Deeds inquiry net 24 Subat 2003 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 12 Haziran 2019 1930 s 22 The RAP User s Guide PDF World Organization of the Scout Movement 2007 27 Eylul 2007 tarihinde kaynagindan PDF Erisim tarihi 26 Temmuz 2007 p 119 121 Girl Guiding PDF Londra C Arthur Pearson LTD 1918 s 77 19 Haziran 2018 tarihinde kaynagindan PDF Erisim tarihi 26 Kasim 2020 Introduction to Traditional Scouting PDF bpsa us org Baden Powell Service Association 18 Ekim 2020 tarihinde kaynagindan PDF Erisim tarihi 17 Ekim 2020 ol section