Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Ringelmann etkisi, bir gruptaki bireysel üyelerin, grubun büyüklüğü arttıkça giderek daha az üretken olma eğilimidir. Fransız ziraat mühendisi Maximilien Ringelmann (1861–1931) tarafından keşfedilen bu etki, bir grubun büyüklüğü ile grup üyelerinin bir görevin tamamlanmasına bireysel katkısının büyüklüğü arasındaki ters ilişkiyi göstermektedir. Ringelmann (1913), süreç kaybı (performans etkinliği veya verimliliğindeki azalma) ve grup üretkenliği arasındaki ilişkiyi incelerken, grup üyelerinin bir görev üzerinde birlikte çalışmasının (örneğin bir ipi çekmenin) aslında üyelerin tek başına hareket etmesine kıyasla önemli ölçüde daha az çaba gerektirdiğini buldu. Ringelmann, bir gruba daha fazla insan eklendikçe, grubun genellikle giderek daha verimsiz hâle geldiğini; grup çalışmasının ve ekip katılımının güvenilir bir şekilde üyeler adına artan çabaya yol açtığı fikrini ihlal ettiğini keşfetti.
Nedenleri
Ringelmann'a (1913) göre, çeşitli kişilerarası süreçler, grubun genel yeterliliğini azalttığı için gruplar tam potansiyellerine ulaşmada başarısız olurlar. Yani, grupların üretkenliğinin azalması için potansiyel kaynaklar olarak iki farklı süreç tanımlanmıştır:
Motivasyon kaybı
Motivasyon kaybı veya başka türlü bilindiği şekliyle sosyal aylaklık, tek başına çalıştıkları zamana kıyasla, insanlar grup hâlinde çalışırken gözlemlenen bireysel çabanın azalmasıdır (Williams, Harkin ve Latané, 1981). Ringelmann'a (1913) göre, grup üyeleri ortak bir görev için gerekli olan çabayı sağlamak için iş arkadaşlarına veya meslektaşlarına güvenme eğilimindedir. Grup üyeleri genellikle sorulduğunda maksimum potansiyelde katkıda bulunduklarına inanmalarına rağmen, kanıtlar üyelerin bunu yaptıklarının farkında olmasalar bile aylaklık yaptıklarını göstermiştir (Karau ve Williams, 1993). Bir gruptaki sosyal aylaklık düzeyini azaltmak için, literatürde sosyal kolaylaştırma üzerine çeşitli “çözümler” ortaya çıkmıştır. Bu çözümlerden bazıları aşağıdaki gibidir:
- Tanımlanabilirliği artırın: İnsanlar, bireysel fikirleri veya çıktıları tanımlanabilirmiş gibi hissettiğinde (ör. değerlendirmeye tabi), bir grup görevine yönelik daha fazla çaba göstermeye motive olurlar (Harkins ve Jackson, 1985). Bunun nedeni, bir görev basit ve bireysel olduğunda insanların başkaları tarafından değerlendirilmekten (değerlendirme kaygısı) kaygılanması ve bunun karşılığında sosyal kolaylaştırma yoluyla üretkenliğin artmasıdır. Bir görevi aynı şekilde, grup üyeleri (yani, grup etkileşimi arka planda kalıp olmayan önemli katkılar), başkaları tarafından değerlendirilmesi konusunda daha az baskı hissediyorlar, sosyal tembellik ve (Forsyth, 2006) grubu görev indirimli verimlilik için lider anonim olması için izin vermelidir.
- Serbest sürüşü en aza indirin: Sosyal aylaklık sergileyen bireyler tipik olarak standarda katkıda bulunmada başarısız olurlar çünkü başkalarının gevşekliklerini telafi edeceğine inanırlar. Bu nedenle, bireysel üyelerin grubun vazgeçilmez bir varlığı olduklarını hissetmeleri sağlanmalıdır. Üyeler, grup içindeki kişisel rollerinin algılanan önemini artırarak, grup hedeflerine ulaşmak için daha çok çalışma eğilimindedir (Kerr ve Bruun, 1983). Benzer bir etki, grubun boyutunu küçülterek de elde edilebilir, çünkü grup büyüklüğü küçüldükçe, o gruptaki her bir üyenin rolü giderek daha bütünsel hâle gelir, bu nedenle oyalanmak için daha az fırsat vardır (Forsyth, 2006).
- Hedefler belirleyin: Harkins ve Szymanski'ye (1989) göre açık hedefler belirleyen gruplar, hedeflerini gözden kaçıran gruplardan daha iyi performans gösterme eğilimindedir. Belirsiz hedefler belirlemenin, gruba artan bağlılık, grup çalışmasının kapsamlı planlaması ve kalite izlemesi ve geliştirilmiş çaba harcanması dâhil olmak üzere bir dizi üretimi geliştirici süreci teşvik ettiğine inanılmaktadır (Weldon, Jehn ve Pradhan, 1991). Benzer bir etki, grubun boyutunu küçülterek de elde edilebilir, çünkü grup büyüklüğü küçüldükçe, o gruptaki her bir üyenin rolü giderek daha bütünsel hâle gelir, bu nedenle oyalanmak için daha az fırsat vardır (Forsyth, 2006). Netliğin yanı sıra, grup hedeflerinin zorlu olması önemlidir. Bunun nedeni, kolay görevlerin bir grubun onları tamamlamasını gerektirmemesi ve böylelikle üyelerin aylaklık etmesi için bir fırsat sunması, ancak zorlu hedeflere ulaşmak tüm grup üyelerinin tam iş birliğini gerektirmesidir (Forsyth, 2006). Örneğin, bir grubun "2 + 2 nedir?" sorusuna cevap vermesi gereksizdir ve bunu yapmak için bir grup oluşturulmuşsa, sadece bir üyenin çalışması gerekir. Buna karşılık, integral matematik ödevlerini tamamlamak için bir grup gerekli olabilir, çünkü bu amaç açıkça daha karmaşıktır ve tüm üyelerden girdi gerektirir (Forsyth, 2006).
- Katılımı artırma: Sosyal aylaklığı azaltmanın bir başka yolu da, grup üyelerinin eldeki görev veya hedefe katılımını artırmaktır. Bu, bir bütün olarak grubun performansına bağlı olarak görevi grup üyeleri arasında dostane bir rekabete dönüştürerek veya göreve ödül veya ceza ekleyerek başarılabilir (Forsyth, 2006). Benzer bir şekilde, sosyal tazminat adı verilen bir süreçte, bireysel grup üyelerini eldeki hedefin önemli olduğuna, ancak meslektaşlarının bu hedefe ulaşmak için motive olmadıklarına ikna ederek, aylaklık etmek de önlenebilir (Forsyth, 2006).
Koordinasyon kaybı
Bireyler, bir görevi yerine getirmek için gruplar hâlinde bir araya geldiklerinde, performansları bireysel kaynaklarına (ör. yetenekler, beceriler, çaba) ve grup içinde iş başında olan çeşitli kişilerarası süreçlere bağlıdır. Grup üyeleri, verilen bir görevi tamamlamak için gereken yetenek ve uzmanlığa sahip olsalar bile, çabalarını verimli bir şekilde koordine etmekte başarısız olabilirler. Örneğin, hokey taraftarları, sırf takım yıldız oyunculardan oluştuğu için belirli bir takımın kazanma şansının en yüksek olduğunu hissedebilirler. Ancak gerçekte, takımın üyeleri oyun sırasında eylemlerini etkili bir şekilde senkronize edemezlerse, takımın genel performansı büyük olasılıkla düşecektir. Steiner'e (1972) göre, grup üyeleri arasındaki koordinasyon sorunları, yapılacak görev taleplerinin bir fonksiyonudur. Bir görev üniter ise (bireysel üyeler için alt görevlere bölünemiyorsa), başarılı olmak için çıktı maksimizasyonu gerektiriyorsa (yüksek bir üretim miktarı oranı) ve bir grup ürünü elde etmek için üyeler arasında karşılıklı bağımlılık gerektiriyorsa, potansiyel performans bir grup, üyelerin birbirleriyle koordinasyon kurma yeteneklerine güvenir.
Ampirik (deneysel) destek
Araştırmalar, Ringelmann etki teorisinin daha da geliştirilmesine yardımcı olmuştur. En önemlisi; Ingham, Levinger, Graves ve Peckham (1974), sözde gruplara (konfederasyonlardan ve bir gerçek katılımcıdan oluşan gruplar) yerleştirildikten sonra bile grup üyelerinin ip çekme kuvvetinde azalma göstermeye devam ettiğini keşfettiler. Çalışmalarda, Ingham ve ark. (1974) konfederasyonları, gerçek katılımcıya tüm üyelerin birlikte çalıştığını öne sürerek, bir ip çekiyormuş gibi davranmaya yönlendirdi. Buradaki ilgiyi kanıtlayan şey, katılımcı ve konfederasyonlar arasında neredeyse hiç koordinasyon olmadığı için (fiziksel olarak eylemlere katılmadıkları için), zayıf iletişimin çabadaki azalmayı açıklayamamasıdır. Bu nedenle Ingham ve ark. (1974), motivasyonel kayıpların büyük ölçüde bir bireyin bir grubun üyesi olarak hareket ederken performansındaki düşüşünü belirlediği iddiasını desteklemektedir.
Ek olarak, araştırmalar, herhangi bir takım sporunda daha önce deneyimi olan katılımcıların Ringelmann etkisini göstermeyebileceğini göstermiştir.
Ayrıca bakınız
Konuyla ilgili yayınlar
- Forsyth, D. R. (2006). Performance. In Forsyth, D. R., Group Dynamics (5th Ed.) (P. 280-2309) Belmont: CA, Wadsworth, Cengage Learning.
Kaynakça
- ^ a b Forsyth, D. R. (2009). Group dynamics (5th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.
- ^ a b Ringelmann, M. (1913) "Recherches sur les moteurs animés: Travail de l'homme" [Research on animate sources of power: The work of man], Annales de l'Institut National Agronomique, 2nd series, vol. 12, pages 1-40. Available on-line (in French) at: http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k54409695.image.f14.langEN 14 Mayıs 2019 tarihinde Wayback Machine sitesinde .
- ^ Williams, K. D., Harkins, S., & Latané, B. 1981. Identifiability as a deterrent to social loafing: Two cheering experiments. Journal of Personality and Social Psychology, 40: 303–311.
- ^ Karau, S. J., & Williams, K. D. (1993). Social loafing: A meta-analytic review and theoretical integration. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 681-706.
- ^ Harkins, S. G., & Jackson, J. M. (1985). The role of evaluation in eliminating social loafing. Personality and Social Psychology Bulletin, 11, 457-465.
- ^ (2006) Group Dynamics 4e [International Student Edition]. Belmont CA.: Thomson Wadsworth Publishing
- ^ Kerr, N. L., & Bruun, S. E. (1983). The dispensability of member effort and group motivation losses: Free-rider effects. Journal of Educational Computing Research, 5, 1-15.
- ^ Harkins, S., & Szymanski, K. (1989). Social Loafing and Group Evaluation. Journal of Personality and Social Psychology, 56, 934-941.
- ^ Weldon, E., Jehn, K. A., & Pradhan, P. (1991). Processes that mediate the relationship between a group goal and improved group performance. Journal of Personality and Social Psychology, 61, 555–569.
- ^ Steiner, I. D. (1972). Group processes and productivity. New York: Academic Press.
- ^ Ingham, A.G., Levinger, G., Graves, J., & Peckham, V. (1974). The Ringelmann effect: Studies of group size and group performance. Journal of Experimental Social Psychology, 10, 371–384.
- ^ Czyż (Aralık 2016). "Participation in Team Sports Can Eliminate the Effect of Social Loafing". Perceptual and Motor Skills. 123 (3): 754-768. doi:10.1177/0031512516664938. (PMID) 27555367.
wikipedia, wiki, viki, vikipedia, oku, kitap, kütüphane, kütübhane, ara, ara bul, bul, herşey, ne arasanız burada,hikayeler, makale, kitaplar, öğren, wiki, bilgi, tarih, yukle, izle, telefon için, turk, türk, türkçe, turkce, nasıl yapılır, ne demek, nasıl, yapmak, yapılır, indir, ücretsiz, ücretsiz indir, bedava, bedava indir, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, resim, müzik, şarkı, film, film, oyun, oyunlar, mobil, cep telefonu, telefon, android, ios, apple, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, pc, web, computer, bilgisayar
Ringelmann etkisi bir gruptaki bireysel uyelerin grubun buyuklugu arttikca giderek daha az uretken olma egilimidir Fransiz ziraat muhendisi Maximilien Ringelmann 1861 1931 tarafindan kesfedilen bu etki bir grubun buyuklugu ile grup uyelerinin bir gorevin tamamlanmasina bireysel katkisinin buyuklugu arasindaki ters iliskiyi gostermektedir Ringelmann 1913 surec kaybi performans etkinligi veya verimliligindeki azalma ve grup uretkenligi arasindaki iliskiyi incelerken grup uyelerinin bir gorev uzerinde birlikte calismasinin ornegin bir ipi cekmenin aslinda uyelerin tek basina hareket etmesine kiyasla onemli olcude daha az caba gerektirdigini buldu Ringelmann bir gruba daha fazla insan eklendikce grubun genellikle giderek daha verimsiz hale geldigini grup calismasinin ve ekip katiliminin guvenilir bir sekilde uyeler adina artan cabaya yol actigi fikrini ihlal ettigini kesfetti Ringelmann etkisinin bir ornegi olarak genellikle bir halat cekme kullanilir Bir goreve daha fazla kisi katildikca ortalama performanslari duser her katilimci kendi cabasinin kritik olmadigini hissetme egilimindedir NedenleriRingelmann a 1913 gore cesitli kisilerarasi surecler grubun genel yeterliligini azalttigi icin gruplar tam potansiyellerine ulasmada basarisiz olurlar Yani gruplarin uretkenliginin azalmasi icin potansiyel kaynaklar olarak iki farkli surec tanimlanmistir Motivasyon kaybi Motivasyon kaybi veya baska turlu bilindigi sekliyle sosyal aylaklik tek basina calistiklari zamana kiyasla insanlar grup halinde calisirken gozlemlenen bireysel cabanin azalmasidir Williams Harkin ve Latane 1981 Ringelmann a 1913 gore grup uyeleri ortak bir gorev icin gerekli olan cabayi saglamak icin is arkadaslarina veya meslektaslarina guvenme egilimindedir Grup uyeleri genellikle soruldugunda maksimum potansiyelde katkida bulunduklarina inanmalarina ragmen kanitlar uyelerin bunu yaptiklarinin farkinda olmasalar bile aylaklik yaptiklarini gostermistir Karau ve Williams 1993 Bir gruptaki sosyal aylaklik duzeyini azaltmak icin literaturde sosyal kolaylastirma uzerine cesitli cozumler ortaya cikmistir Bu cozumlerden bazilari asagidaki gibidir Tanimlanabilirligi artirin Insanlar bireysel fikirleri veya ciktilari tanimlanabilirmis gibi hissettiginde or degerlendirmeye tabi bir grup gorevine yonelik daha fazla caba gostermeye motive olurlar Harkins ve Jackson 1985 Bunun nedeni bir gorev basit ve bireysel oldugunda insanlarin baskalari tarafindan degerlendirilmekten degerlendirme kaygisi kaygilanmasi ve bunun karsiliginda sosyal kolaylastirma yoluyla uretkenligin artmasidir Bir gorevi ayni sekilde grup uyeleri yani grup etkilesimi arka planda kalip olmayan onemli katkilar baskalari tarafindan degerlendirilmesi konusunda daha az baski hissediyorlar sosyal tembellik ve Forsyth 2006 grubu gorev indirimli verimlilik icin lider anonim olmasi icin izin vermelidir Serbest surusu en aza indirin Sosyal aylaklik sergileyen bireyler tipik olarak standarda katkida bulunmada basarisiz olurlar cunku baskalarinin gevsekliklerini telafi edecegine inanirlar Bu nedenle bireysel uyelerin grubun vazgecilmez bir varligi olduklarini hissetmeleri saglanmalidir Uyeler grup icindeki kisisel rollerinin algilanan onemini artirarak grup hedeflerine ulasmak icin daha cok calisma egilimindedir Kerr ve Bruun 1983 Benzer bir etki grubun boyutunu kuculterek de elde edilebilir cunku grup buyuklugu kuculdukce o gruptaki her bir uyenin rolu giderek daha butunsel hale gelir bu nedenle oyalanmak icin daha az firsat vardir Forsyth 2006 Hedefler belirleyin Harkins ve Szymanski ye 1989 gore acik hedefler belirleyen gruplar hedeflerini gozden kaciran gruplardan daha iyi performans gosterme egilimindedir Belirsiz hedefler belirlemenin gruba artan baglilik grup calismasinin kapsamli planlamasi ve kalite izlemesi ve gelistirilmis caba harcanmasi dahil olmak uzere bir dizi uretimi gelistirici sureci tesvik ettigine inanilmaktadir Weldon Jehn ve Pradhan 1991 Benzer bir etki grubun boyutunu kuculterek de elde edilebilir cunku grup buyuklugu kuculdukce o gruptaki her bir uyenin rolu giderek daha butunsel hale gelir bu nedenle oyalanmak icin daha az firsat vardir Forsyth 2006 Netligin yani sira grup hedeflerinin zorlu olmasi onemlidir Bunun nedeni kolay gorevlerin bir grubun onlari tamamlamasini gerektirmemesi ve boylelikle uyelerin aylaklik etmesi icin bir firsat sunmasi ancak zorlu hedeflere ulasmak tum grup uyelerinin tam is birligini gerektirmesidir Forsyth 2006 Ornegin bir grubun 2 2 nedir sorusuna cevap vermesi gereksizdir ve bunu yapmak icin bir grup olusturulmussa sadece bir uyenin calismasi gerekir Buna karsilik integral matematik odevlerini tamamlamak icin bir grup gerekli olabilir cunku bu amac acikca daha karmasiktir ve tum uyelerden girdi gerektirir Forsyth 2006 Katilimi artirma Sosyal aylakligi azaltmanin bir baska yolu da grup uyelerinin eldeki gorev veya hedefe katilimini artirmaktir Bu bir butun olarak grubun performansina bagli olarak gorevi grup uyeleri arasinda dostane bir rekabete donusturerek veya goreve odul veya ceza ekleyerek basarilabilir Forsyth 2006 Benzer bir sekilde sosyal tazminat adi verilen bir surecte bireysel grup uyelerini eldeki hedefin onemli olduguna ancak meslektaslarinin bu hedefe ulasmak icin motive olmadiklarina ikna ederek aylaklik etmek de onlenebilir Forsyth 2006 Koordinasyon kaybi Buz hokeyi verimli performans icin koordinasyonun kritik oldugu bir faaliyet ornegidir Bireyler bir gorevi yerine getirmek icin gruplar halinde bir araya geldiklerinde performanslari bireysel kaynaklarina or yetenekler beceriler caba ve grup icinde is basinda olan cesitli kisilerarasi sureclere baglidir Grup uyeleri verilen bir gorevi tamamlamak icin gereken yetenek ve uzmanliga sahip olsalar bile cabalarini verimli bir sekilde koordine etmekte basarisiz olabilirler Ornegin hokey taraftarlari sirf takim yildiz oyunculardan olustugu icin belirli bir takimin kazanma sansinin en yuksek oldugunu hissedebilirler Ancak gercekte takimin uyeleri oyun sirasinda eylemlerini etkili bir sekilde senkronize edemezlerse takimin genel performansi buyuk olasilikla dusecektir Steiner e 1972 gore grup uyeleri arasindaki koordinasyon sorunlari yapilacak gorev taleplerinin bir fonksiyonudur Bir gorev uniter ise bireysel uyeler icin alt gorevlere bolunemiyorsa basarili olmak icin cikti maksimizasyonu gerektiriyorsa yuksek bir uretim miktari orani ve bir grup urunu elde etmek icin uyeler arasinda karsilikli bagimlilik gerektiriyorsa potansiyel performans bir grup uyelerin birbirleriyle koordinasyon kurma yeteneklerine guvenir Ampirik deneysel destekArastirmalar Ringelmann etki teorisinin daha da gelistirilmesine yardimci olmustur En onemlisi Ingham Levinger Graves ve Peckham 1974 sozde gruplara konfederasyonlardan ve bir gercek katilimcidan olusan gruplar yerlestirildikten sonra bile grup uyelerinin ip cekme kuvvetinde azalma gostermeye devam ettigini kesfettiler Calismalarda Ingham ve ark 1974 konfederasyonlari gercek katilimciya tum uyelerin birlikte calistigini one surerek bir ip cekiyormus gibi davranmaya yonlendirdi Buradaki ilgiyi kanitlayan sey katilimci ve konfederasyonlar arasinda neredeyse hic koordinasyon olmadigi icin fiziksel olarak eylemlere katilmadiklari icin zayif iletisimin cabadaki azalmayi aciklayamamasidir Bu nedenle Ingham ve ark 1974 motivasyonel kayiplarin buyuk olcude bir bireyin bir grubun uyesi olarak hareket ederken performansindaki dususunu belirledigi iddiasini desteklemektedir Ek olarak arastirmalar herhangi bir takim sporunda daha once deneyimi olan katilimcilarin Ringelmann etkisini gostermeyebilecegini gostermistir Ayrica bakinizSeyirci etkisiKonuyla ilgili yayinlarForsyth D R 2006 Performance In Forsyth D R Group Dynamics 5th Ed P 280 2309 Belmont CA Wadsworth Cengage Learning Kaynakca a b Forsyth D R 2009 Group dynamics 5th ed Pacific Grove CA Brooks Cole a b Ringelmann M 1913 Recherches sur les moteurs animes Travail de l homme Research on animate sources of power The work of man Annales de l Institut National Agronomique 2nd series vol 12 pages 1 40 Available on line in French at http gallica bnf fr ark 12148 bpt6k54409695 image f14 langEN 14 Mayis 2019 tarihinde Wayback Machine sitesinde Williams K D Harkins S amp Latane B 1981 Identifiability as a deterrent to social loafing Two cheering experiments Journal of Personality and Social Psychology 40 303 311 Karau S J amp Williams K D 1993 Social loafing A meta analytic review and theoretical integration Journal of Personality and Social Psychology 65 681 706 Harkins S G amp Jackson J M 1985 The role of evaluation in eliminating social loafing Personality and Social Psychology Bulletin 11 457 465 2006 Group Dynamics 4e International Student Edition Belmont CA Thomson Wadsworth Publishing Kerr N L amp Bruun S E 1983 The dispensability of member effort and group motivation losses Free rider effects Journal of Educational Computing Research 5 1 15 Harkins S amp Szymanski K 1989 Social Loafing and Group Evaluation Journal of Personality and Social Psychology 56 934 941 Weldon E Jehn K A amp Pradhan P 1991 Processes that mediate the relationship between a group goal and improved group performance Journal of Personality and Social Psychology 61 555 569 Steiner I D 1972 Group processes and productivity New York Academic Press Ingham A G Levinger G Graves J amp Peckham V 1974 The Ringelmann effect Studies of group size and group performance Journal of Experimental Social Psychology 10 371 384 Czyz Aralik 2016 Participation in Team Sports Can Eliminate the Effect of Social Loafing Perceptual and Motor Skills 123 3 754 768 doi 10 1177 0031512516664938 PMID 27555367