Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Sosyal bilgiler; tarih, coğrafya ve siyaset bilimi dahil olmak üzere, sosyal bilimler ve beşeri bilimlerin bir arada bulunduğu disiplinler arası bir konudur. Sosyal bilgiler, ilk olarak yirminci yüzyılın başında, Amerikalı eğitimciler tarafından kullanılmış bir terimdir. Sosyal bilgilerin; özellikle de yüksek öğretim düzeyindeki amaçlarından birisi, benzersiz metotlar ve özel konsantrasyon odaklarıyla, sosyal sorunlar ve bu sorunların daha derin analizleri için, birkaç farklı disiplin ve akademik araçların paylaşılarak, birbirleriyle iletişim kurmaları ve tutarlı bir konu alanı oluşturmalarını sağlamaktır. Ayrıca sosyal bilgiler; öğrencilerin, çeşitli demokratik bir topluma, bilgili ve sorumluluk sahibi bireyler olarak katılmaları için eğitmeyi amaçlamaktadır. Sosyal bilgiler içeriği, değerleri ve gerekçeli görüşleri geliştirmek için gerekli arka plan bilgisini sağlamaktadır. Aynı zamanda bu alanın amacı, yurttaşlık yeterliliği sağlamaktır.
Ders olarak sosyal bilgiler
Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığının müfredatına göre; 1. sınıftan 3. sınıfa kadar hayat bilgisi dersi olarak, İlkokul 4. sınıf ve ortaokul 5, 6, 7. sınıflarda ise sosyal bilgiler dersi olarak halen okutulmakta olan bir derstir.
Sosyal Bilgilerin genel amacı, öğrencilere vatandaşlık görevlerini ve sorumluluklarını öğretmek, evrensel bilgi ve becerilere/davranış modellerine sahip, toplumda insanların birbirleri ile olan ilişkileri ve tasarruf etme fikrini ve yeteneklerini geliştirmek; yaparak yaşayarak metoduyla yaşadığı toplumu tanıma, çevrelerini anlama bunun yanında problem çözme ve karar alma becerileriyle donanmış, üretken katılımcı, demokratik ve çağdaş bir toplum ayrıca için etkin vatandaşlar/bireyler yetiştirmektir.
Konu alanları
Sosyal bilgiler bir konu değildir, bunun yerine birçok farklı konuyu içeren bir çalışma alanı olarak işlev görmektedir. Öncelikle tarih, coğrafya, ekonomi, siyaset bilimi, hukuk, sanat tarihi, yurttaşlık ve sosyoloji konularını içermektedir. Bütün bunlarla birlikte etik, psikoloji, felsefe, antropoloji, sanat ve edebiyat unsurları da konu alanına dahil edilmektedir. Çalışma alanı olarak, insanlara ve onların ilişkilerine odaklanmaktadır. Bununla birlikte bu konuların çoğu, konu alanının kendisi için yararlı olan, bir tür sosyal fayda da içermektedir.
Sosyal Bilgiler Öğretimi
Türkiye Cumhuriyeti'nde, sosyal bilgiler dersinin öğretimi, üniversitelerdeki eğitim fakültesi içerisinde yer alan sosyal bilgiler öğretmenliği bölümü mezunları tarafından yapılmaktadır. Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanmış müfredat doğrultusunda, bu dersin öğretmenleri yetiştirilmektedir.[1] 9 Mart 2021 tarihinde Wayback Machine sitesinde .
Sosyal Bilgiler Değerleri
Sosyal bilgiler programında verilen değerler: Aile birliğine önem verme, Adil olma, bağımsızlık, barış, özgürlük, bilimsellik, çalışkanlık, dayanışma, duyarlılık, dürüstlük, estetik, hoşgörü, misafirperverlik, sağlıklı olmaya önem verme, saygı, sevgi, sorumluluk, temizlik, vatanseverlik, yardımseverlik
Sosyal Bilgiler Öğrenme Alanı
Ulusal Sosyal Araştırmalar Konseyi'ne göre, sosyal bilgilerin etkinliğinde oluşturulan ve anaokulundan 12. sınıfa kadar bir konu çalışması olarak insan deneyimi ile ilgili standartları temsil eden on tema bulunmaktadır.
Kültür
Kültür ve çeşitlilik çalışması teması, kültürel açıdan farklı öğrenci grupları arasında daha fazla anlayış sağlamayı ve müfredata kültürel açıdan farklı öğrencilerin deneyimlerini de dahil etmeyi amaçlayan, kendi başına bir çalışma alanı olan çok kültürlülüğün ilkelerini içermektedir.
Zaman, Süreklilik ve Değişim
Öğrenciler, mevcut dünyanın gelişimine yol açan olayların geçmişini ve tarihini inceler. Nihayetinde, öğrenciler bunları bugüne uygulamak için geçmişin inançlarını ve değerlerini de inceleyeceklerdir. Ayrıca öğrenciler, tarih araştırmasında sorgulama becerilerini geliştireceklerdir.
İnsanlar, Yerler ve Çevre
Öğrenciler, kim olduklarını ve onları çevreleyen ortamı ve yerleri anlayabileceklerdir. Öğrenciye, dünyanın mekansal görüşleri ve perspektifleri verilmektedir. Bu tema büyük ölçüde, insanlığın kaynaklarla bağlantılarını inceleyen, harita ve teknik okuma talimatlarını analiz eden, insan toplulukları ve Dünya'nın sistemleri hakkındaki bilgileri çözümleyen bir bakış açısına sahip olan; coğrafya alanında yer almaktadır.
Birey ve Toplum
Öğrenciler kendi kişisel kimliklerini, gelişimlerini ve eylemlerini anlayabileceklerdir. Bu sayede kendilerini çevreleyen etkileri de anlayabileceklerdir.
Bireyler, Gruplar ve Kurumlar
Öğrenciler, grupların ve kurumların; insanların günlük yaşantılarını nasıl etkilediğini anlayacaklardır. Grupların ve kurumların nasıl oluştuğunu, sürdürüldüğünü ve değiştirildiğini anlayabileceklerdir.
Güç, Otorite ve Yönetim
Öğrenciler, tarihsel dönemlerden günümüze kadar iktidar, otorite ve yönetim biçimlerini anlayacaklardır. İktidarın amacına ve gücün, toplum üzerindeki sınırlandırmalarına aşina olacaklardır.
Üretim, Dağıtım ve Tüketim
Öğrenciler, malların ve hizmetlerin organizasyonunu anlayacak ve nihayetinde öğrencinin, daha büyük ekonomik meseleleri çalışmasına hazırlayacaktır. Ekonomik konuların incelenmesi, bununla beraber finansal okuryazarlık ve ekonomiye; işçiler, üreticiler ve tüketiciler olarak katılım söz konusu olduğunda, öğrencilerin bilgi ve becerilerinin bu konuda artırılmasını amaçlamaktadır.
Bilim, Teknoloji ve Toplum
Öğrenciler bilim, teknoloji ve toplum arasındaki ilişkiyi anlayacak, yıllar boyunca ilerlemeyi ve sahip oldukları etkileri anlayacaklardır.
Küresel Bağlantılar
Öğrenciler, küresel karşılıklı bağımlılığın etkileşimli ortamını anlayacak ve günlük dünyayı şekillendiren küresel bağlantıları anlayacaklardır.
Sivil İdealler ve Uygulamalar
Öğrenciler, vatandaşların haklarını ve sorumluluklarını anlayacak ve aktif vatandaşlık anlayışında büyümeyi öğreneceklerdir.
Kaynakça
- ^ (PDF). Eric.ed.gov. 16 Nisan 2015 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. Erişim tarihi: 20 Ocak 2018.
- ^ . socialstudies.fas.harvard.edu (İngilizce). 20 Aralık 2013 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 27 Mart 2021.
- ^ a b Instructional Strategies for Middle and High School Social Studies, Second Edition. New York, NY: Routledge. 2017. ISBN .
- ^ . www.historians.org. 5 Şubat 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 1 Şubat 2021.
- ^ a b c d e f g h i j . www.socialstudies.org. 5 Kasım 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 1 Şubat 2021.
- ^ . National Council for Geographic Education (İngilizce). 30 Ocak 1998 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 27 Mart 2021.
- ^ . Council for Economic Education (İngilizce). 3 Nisan 2015 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 27 Mart 2021.
wikipedia, wiki, viki, vikipedia, oku, kitap, kütüphane, kütübhane, ara, ara bul, bul, herşey, ne arasanız burada,hikayeler, makale, kitaplar, öğren, wiki, bilgi, tarih, yukle, izle, telefon için, turk, türk, türkçe, turkce, nasıl yapılır, ne demek, nasıl, yapmak, yapılır, indir, ücretsiz, ücretsiz indir, bedava, bedava indir, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, resim, müzik, şarkı, film, film, oyun, oyunlar, mobil, cep telefonu, telefon, android, ios, apple, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, pc, web, computer, bilgisayar
Sosyal bilgiler tarih cografya ve siyaset bilimi dahil olmak uzere sosyal bilimler ve beseri bilimlerin bir arada bulundugu disiplinler arasi bir konudur Sosyal bilgiler ilk olarak yirminci yuzyilin basinda Amerikali egitimciler tarafindan kullanilmis bir terimdir Sosyal bilgilerin ozellikle de yuksek ogretim duzeyindeki amaclarindan birisi benzersiz metotlar ve ozel konsantrasyon odaklariyla sosyal sorunlar ve bu sorunlarin daha derin analizleri icin birkac farkli disiplin ve akademik araclarin paylasilarak birbirleriyle iletisim kurmalari ve tutarli bir konu alani olusturmalarini saglamaktir Ayrica sosyal bilgiler ogrencilerin cesitli demokratik bir topluma bilgili ve sorumluluk sahibi bireyler olarak katilmalari icin egitmeyi amaclamaktadir Sosyal bilgiler icerigi degerleri ve gerekceli gorusleri gelistirmek icin gerekli arka plan bilgisini saglamaktadir Ayni zamanda bu alanin amaci yurttaslik yeterliligi saglamaktir Ders olarak sosyal bilgilerTurkiye Cumhuriyeti Milli Egitim Bakanliginin mufredatina gore 1 siniftan 3 sinifa kadar hayat bilgisi dersi olarak Ilkokul 4 sinif ve ortaokul 5 6 7 siniflarda ise sosyal bilgiler dersi olarak halen okutulmakta olan bir derstir Sosyal Bilgilerin genel amaci ogrencilere vatandaslik gorevlerini ve sorumluluklarini ogretmek evrensel bilgi ve becerilere davranis modellerine sahip toplumda insanlarin birbirleri ile olan iliskileri ve tasarruf etme fikrini ve yeteneklerini gelistirmek yaparak yasayarak metoduyla yasadigi toplumu tanima cevrelerini anlama bunun yaninda problem cozme ve karar alma becerileriyle donanmis uretken katilimci demokratik ve cagdas bir toplum ayrica icin etkin vatandaslar bireyler yetistirmektir Konu alanlariSosyal bilgiler bir konu degildir bunun yerine bircok farkli konuyu iceren bir calisma alani olarak islev gormektedir Oncelikle tarih cografya ekonomi siyaset bilimi hukuk sanat tarihi yurttaslik ve sosyoloji konularini icermektedir Butun bunlarla birlikte etik psikoloji felsefe antropoloji sanat ve edebiyat unsurlari da konu alanina dahil edilmektedir Calisma alani olarak insanlara ve onlarin iliskilerine odaklanmaktadir Bununla birlikte bu konularin cogu konu alaninin kendisi icin yararli olan bir tur sosyal fayda da icermektedir Sosyal Bilgiler OgretimiTurkiye Cumhuriyeti nde sosyal bilgiler dersinin ogretimi universitelerdeki egitim fakultesi icerisinde yer alan sosyal bilgiler ogretmenligi bolumu mezunlari tarafindan yapilmaktadir Turkiye Cumhuriyeti Milli Egitim Bakanligi tarafindan hazirlanmis mufredat dogrultusunda bu dersin ogretmenleri yetistirilmektedir 1 9 Mart 2021 tarihinde Wayback Machine sitesinde Sosyal Bilgiler DegerleriSosyal bilgiler programinda verilen degerler Aile birligine onem verme Adil olma bagimsizlik baris ozgurluk bilimsellik caliskanlik dayanisma duyarlilik durustluk estetik hosgoru misafirperverlik saglikli olmaya onem verme saygi sevgi sorumluluk temizlik vatanseverlik yardimseverlikSosyal Bilgiler Ogrenme AlaniUlusal Sosyal Arastirmalar Konseyi ne gore sosyal bilgilerin etkinliginde olusturulan ve anaokulundan 12 sinifa kadar bir konu calismasi olarak insan deneyimi ile ilgili standartlari temsil eden on tema bulunmaktadir Kultur Kultur ve cesitlilik calismasi temasi kulturel acidan farkli ogrenci gruplari arasinda daha fazla anlayis saglamayi ve mufredata kulturel acidan farkli ogrencilerin deneyimlerini de dahil etmeyi amaclayan kendi basina bir calisma alani olan cok kulturlulugun ilkelerini icermektedir Zaman Sureklilik ve Degisim Ogrenciler mevcut dunyanin gelisimine yol acan olaylarin gecmisini ve tarihini inceler Nihayetinde ogrenciler bunlari bugune uygulamak icin gecmisin inanclarini ve degerlerini de inceleyeceklerdir Ayrica ogrenciler tarih arastirmasinda sorgulama becerilerini gelistireceklerdir Insanlar Yerler ve Cevre Ogrenciler kim olduklarini ve onlari cevreleyen ortami ve yerleri anlayabileceklerdir Ogrenciye dunyanin mekansal gorusleri ve perspektifleri verilmektedir Bu tema buyuk olcude insanligin kaynaklarla baglantilarini inceleyen harita ve teknik okuma talimatlarini analiz eden insan topluluklari ve Dunya nin sistemleri hakkindaki bilgileri cozumleyen bir bakis acisina sahip olan cografya alaninda yer almaktadir Birey ve Toplum Ogrenciler kendi kisisel kimliklerini gelisimlerini ve eylemlerini anlayabileceklerdir Bu sayede kendilerini cevreleyen etkileri de anlayabileceklerdir Bireyler Gruplar ve Kurumlar Ogrenciler gruplarin ve kurumlarin insanlarin gunluk yasantilarini nasil etkiledigini anlayacaklardir Gruplarin ve kurumlarin nasil olustugunu surduruldugunu ve degistirildigini anlayabileceklerdir Guc Otorite ve Yonetim Ogrenciler tarihsel donemlerden gunumuze kadar iktidar otorite ve yonetim bicimlerini anlayacaklardir Iktidarin amacina ve gucun toplum uzerindeki sinirlandirmalarina asina olacaklardir Uretim Dagitim ve Tuketim Ogrenciler mallarin ve hizmetlerin organizasyonunu anlayacak ve nihayetinde ogrencinin daha buyuk ekonomik meseleleri calismasina hazirlayacaktir Ekonomik konularin incelenmesi bununla beraber finansal okuryazarlik ve ekonomiye isciler ureticiler ve tuketiciler olarak katilim soz konusu oldugunda ogrencilerin bilgi ve becerilerinin bu konuda artirilmasini amaclamaktadir Bilim Teknoloji ve Toplum Ogrenciler bilim teknoloji ve toplum arasindaki iliskiyi anlayacak yillar boyunca ilerlemeyi ve sahip olduklari etkileri anlayacaklardir Kuresel Baglantilar Ogrenciler kuresel karsilikli bagimliligin etkilesimli ortamini anlayacak ve gunluk dunyayi sekillendiren kuresel baglantilari anlayacaklardir Sivil Idealler ve Uygulamalar Ogrenciler vatandaslarin haklarini ve sorumluluklarini anlayacak ve aktif vatandaslik anlayisinda buyumeyi ogreneceklerdir Kaynakca PDF Eric ed gov 16 Nisan 2015 tarihinde kaynagindan PDF arsivlendi Erisim tarihi 20 Ocak 2018 socialstudies fas harvard edu Ingilizce 20 Aralik 2013 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 27 Mart 2021 a b Instructional Strategies for Middle and High School Social Studies Second Edition New York NY Routledge 2017 ISBN 978 1 138 84677 7 www historians org 5 Subat 2021 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 1 Subat 2021 a b c d e f g h i j www socialstudies org 5 Kasim 2020 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 1 Subat 2021 National Council for Geographic Education Ingilizce 30 Ocak 1998 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 27 Mart 2021 Council for Economic Education Ingilizce 3 Nisan 2015 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 27 Mart 2021