Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Eğitim liderliği, ortak eğitim amaçlarına ulaşmak için öğretmenlerin, öğrencilerin ve ebeveynlerin; yetenek ve enerjilerini kaydetme ve yönlendirme sürecidir. Bu terim genellikle Amerika Birleşik Devletleri'nde Okul liderliği ile eş anlamlı olarak kullanılmaktadır. Birleşik Krallık'ta ise eğitim yönetiminin yerini almıştır.
Hakkında
Okul liderliği terimi, 20. yüzyılın sonlarında ortaya çıkmıştır. Öğrenci başarılarının daha yüksek düzeye ulaşması için; okulların gelişmesi ve bazı konularda değişiklikler yapılması yönünde, okullara talepler iletilmiştir. Bu talep ve beklentiler sonrası okul/eğitim liderliği terimi ortaya çıkmıştır.
Yönetim ve idare, kontrol ve denetim uygulaması yoluyla istikrarı ifade eden terimlerdir. Liderlik kavramı ise, dinamizm ve profesyonel faaliyet niteliği taşıdığı için tercih edilmiştir. veya okul müdürünün genellikle okul lideri olduğu düşünülür. Ancak okul liderliği, resmi bir liderlik ekibinin üyeleri ve okulun amaçlarına katkıda bulunan diğer kişileri de içerebilmektedir.
"Eğitim liderliği" terimi, okullar haricindeki programları tanımlamak için de kullanılmaktadır. Topluluk kolejlerinde, özel kolejlerde, topluluk temelli programlarda ve üniversitelerde liderler, aynı zamanda eğitim lideri niteliği taşımaktadırlar.
Literatür, araştırma ve politika
Eğitim liderliği, genel olarak disiplinler arası literatürden yararlanmaktadır. Ancak ideal olarak pedagoji, epistemoloji ve gelişim psikolojisine odaklanmasıyla, kendini farklı kılmaktadır. Güncel uygulamalarda ise, siyaset bilimi ve ticaretten de faydalanmaktadır. Aşağıdakiler gibi çok sayıda eğitim liderliği teorisi ve bakış açısı sunulmuş ve incelenmiştir:
- Dönüşümcü liderlik
Araştırmacılar, farklı uygulamaların ve eylemlerin öğrenci başarısını, öğretmen iş tatminini veya okul gelişimiyle ilgili diğer unsurları nasıl etkilediğini araştırmıştır. Ayrıca araştırmacılar, müdür hazırlık programlarının yöntem ve kalitesini araştırmaya da devam etmektedir.
Bazı ülkelerde, okul liderlerinin eğitimi ve gelişimi için politikalar ve bütçeler de dahil olmak üzere, okul liderliği konusunda açık politikalar bulunmaktadır.
Bir araştırmada; öğretim tesislerinin kalitesi, akademik personel ve okul yönetim kadrosu gibi faktörlerin, öğrencilerin okullardaki performansını dolaylı olarak etkileyen ana dış faktörler olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu nedenle okul müdürlerinin liderliği; öğrencilerin akademik performansı üzerinde dolaylı bir etkiye sahip olan, yönetimin kalitesinin ve öğretim kadrosunun bağlılığının sağlanmasında, önemli bir rol oynamaktadır.
Kaynakça
- ^ Karanxha (6 Ağustos 2013). "Gizli Müfredat: Eğitim Liderliği Hazırlığında Aday Çeşitliliği". Journal of Research on Leadership Education. 9 (1): 36-43. doi:10.1177/1942775113498374.
- ^ Chong (2014). "Sabah, Malezya'da okul müdürünün liderlik algısının öğretmenlerin iş tatmini üzerindeki etkisi: Beaufort'ta bir vaka çalışması". Korean Social Science Journal. 42 (1): 1-12. doi:10.1007/s40483-014-0020-7.
- ^ "Arşivlenmiş kopya". 22 Mart 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 5 Temmuz 2021.
Ayrıca bakınız
- Carter, GR & Cunningham, WG(1997) Amerikan okul müfettişi: Baskı çağında liderlik. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
- Waters, JT & Marzano, RJ (2006) Çalışan okul bölgesi liderliği. Denver, CO: Eğitim ve Öğrenim için Orta Kıta Araştırması.
- Razik, TA & Swanson, AD (2010). Eğitim Liderliği ve Yönetiminin Temel Kavramları (3. baskı.). New York: Allyn ve Bacon.
- Lewis, D. & Kanji, N. (2009). Sivil toplum kuruluşları ve geliştirme: Londra ve New York: Routledge, Taylor ve Francis Group.
- Osterman (12 Ağustos 2013). "Eğitim liderliğinde EdD programlarında eylem araştırması". Liderlik Eğitimi Araştırmaları Dergisi. 9 (1): 85-105. doi:10.1177/1942775113498378.
- DeMatthews (Mart 2014). "Ayrıştırma Sistemlerinin Yapısızlaştırılması: Bir Kent Okulunda Liderlik Zorlukları". Eğitim Liderliğinde Vakalar Dergisi. 17 (1): 16-26. 26 Kasım 2015 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 5 Temmuz 2021.
- Moore Johnson (Eylül 2007). "Liderliğin Önündeki Engelleri Aşmak". Eğitimsel liderlik. 65 (1): 8-13. 7 Ocak 2019 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 5 Temmuz 2021.
- Karanxha (6 Ağustos 2013). "Gizli Müfredat: Eğitim Liderliği Hazırlığında Aday Çeşitliliği". Liderlik Eğitimi Araştırmaları Dergisi. 9 (1): 34-58. doi:10.1177/1942775113498374.
- Fullan (Nisan 1998). "21. Yüzyıl İçin Liderlik: Bağımlılık Bağlarını Kırmak" (PDF). Eğitimsel liderlik. 55 (7): 1-4. 26 Eylül 2015 tarihinde kaynağından (PDF). Erişim tarihi: 5 Temmuz 2021.
Dış bağlantılar
- OECD'nin Eğitim GPS'i, eğitim politikası analizi ve istatistiklerinin bir incelemesi: Okul liderliği. 11 Temmuz 2021 tarihinde Wayback Machine sitesinde .
- Dr. Angie McQuaig tarafından Yönetim Görevlerini Öğretim Liderliği ile Birleştirmek 9 Temmuz 2021 tarihinde Wayback Machine sitesinde .
wikipedia, wiki, viki, vikipedia, oku, kitap, kütüphane, kütübhane, ara, ara bul, bul, herşey, ne arasanız burada,hikayeler, makale, kitaplar, öğren, wiki, bilgi, tarih, yukle, izle, telefon için, turk, türk, türkçe, turkce, nasıl yapılır, ne demek, nasıl, yapmak, yapılır, indir, ücretsiz, ücretsiz indir, bedava, bedava indir, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, resim, müzik, şarkı, film, film, oyun, oyunlar, mobil, cep telefonu, telefon, android, ios, apple, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, pc, web, computer, bilgisayar
Egitim liderligi ortak egitim amaclarina ulasmak icin ogretmenlerin ogrencilerin ve ebeveynlerin yetenek ve enerjilerini kaydetme ve yonlendirme surecidir Bu terim genellikle Amerika Birlesik Devletleri nde Okul liderligi ile es anlamli olarak kullanilmaktadir Birlesik Krallik ta ise egitim yonetiminin yerini almistir HakkindaOkul liderligi terimi 20 yuzyilin sonlarinda ortaya cikmistir Ogrenci basarilarinin daha yuksek duzeye ulasmasi icin okullarin gelismesi ve bazi konularda degisiklikler yapilmasi yonunde okullara talepler iletilmistir Bu talep ve beklentiler sonrasi okul egitim liderligi terimi ortaya cikmistir Yonetim ve idare kontrol ve denetim uygulamasi yoluyla istikrari ifade eden terimlerdir Liderlik kavrami ise dinamizm ve profesyonel faaliyet niteligi tasidigi icin tercih edilmistir veya okul mudurunun genellikle okul lideri oldugu dusunulur Ancak okul liderligi resmi bir liderlik ekibinin uyeleri ve okulun amaclarina katkida bulunan diger kisileri de icerebilmektedir Egitim liderligi terimi okullar haricindeki programlari tanimlamak icin de kullanilmaktadir Topluluk kolejlerinde ozel kolejlerde topluluk temelli programlarda ve universitelerde liderler ayni zamanda egitim lideri niteligi tasimaktadirlar Literatur arastirma ve politikaEgitim liderligi genel olarak disiplinler arasi literaturden yararlanmaktadir Ancak ideal olarak pedagoji epistemoloji ve gelisim psikolojisine odaklanmasiyla kendini farkli kilmaktadir Guncel uygulamalarda ise siyaset bilimi ve ticaretten de faydalanmaktadir Asagidakiler gibi cok sayida egitim liderligi teorisi ve bakis acisi sunulmus ve incelenmistir Donusumcu liderlik Arastirmacilar farkli uygulamalarin ve eylemlerin ogrenci basarisini ogretmen is tatminini veya okul gelisimiyle ilgili diger unsurlari nasil etkiledigini arastirmistir Ayrica arastirmacilar mudur hazirlik programlarinin yontem ve kalitesini arastirmaya da devam etmektedir Bazi ulkelerde okul liderlerinin egitimi ve gelisimi icin politikalar ve butceler de dahil olmak uzere okul liderligi konusunda acik politikalar bulunmaktadir Bir arastirmada ogretim tesislerinin kalitesi akademik personel ve okul yonetim kadrosu gibi faktorlerin ogrencilerin okullardaki performansini dolayli olarak etkileyen ana dis faktorler oldugu sonucuna ulasilmistir Bu nedenle okul mudurlerinin liderligi ogrencilerin akademik performansi uzerinde dolayli bir etkiye sahip olan yonetimin kalitesinin ve ogretim kadrosunun bagliliginin saglanmasinda onemli bir rol oynamaktadir Kaynakca Karanxha 6 Agustos 2013 Gizli Mufredat Egitim Liderligi Hazirliginda Aday Cesitliligi Journal of Research on Leadership Education 9 1 36 43 doi 10 1177 1942775113498374 Chong 2014 Sabah Malezya da okul mudurunun liderlik algisinin ogretmenlerin is tatmini uzerindeki etkisi Beaufort ta bir vaka calismasi Korean Social Science Journal 42 1 1 12 doi 10 1007 s40483 014 0020 7 Arsivlenmis kopya 22 Mart 2021 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 5 Temmuz 2021 Ayrica bakinizCarter GR amp Cunningham WG 1997 Amerikan okul mufettisi Baski caginda liderlik San Francisco CA Jossey Bass Waters JT amp Marzano RJ 2006 Calisan okul bolgesi liderligi Denver CO Egitim ve Ogrenim icin Orta Kita Arastirmasi Razik TA amp Swanson AD 2010 Egitim Liderligi ve Yonetiminin Temel Kavramlari 3 baski New York Allyn ve Bacon Lewis D amp Kanji N 2009 Sivil toplum kuruluslari ve gelistirme Londra ve New York Routledge Taylor ve Francis Group Osterman 12 Agustos 2013 Egitim liderliginde EdD programlarinda eylem arastirmasi Liderlik Egitimi Arastirmalari Dergisi 9 1 85 105 doi 10 1177 1942775113498378 DeMatthews Mart 2014 Ayristirma Sistemlerinin Yapisizlastirilmasi Bir Kent Okulunda Liderlik Zorluklari Egitim Liderliginde Vakalar Dergisi 17 1 16 26 26 Kasim 2015 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 5 Temmuz 2021 Moore Johnson Eylul 2007 Liderligin Onundeki Engelleri Asmak Egitimsel liderlik 65 1 8 13 7 Ocak 2019 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 5 Temmuz 2021 Karanxha 6 Agustos 2013 Gizli Mufredat Egitim Liderligi Hazirliginda Aday Cesitliligi Liderlik Egitimi Arastirmalari Dergisi 9 1 34 58 doi 10 1177 1942775113498374 Fullan Nisan 1998 21 Yuzyil Icin Liderlik Bagimlilik Baglarini Kirmak PDF Egitimsel liderlik 55 7 1 4 26 Eylul 2015 tarihinde kaynagindan PDF Erisim tarihi 5 Temmuz 2021 Dis baglantilarOECD nin Egitim GPS i egitim politikasi analizi ve istatistiklerinin bir incelemesi Okul liderligi 11 Temmuz 2021 tarihinde Wayback Machine sitesinde Dr Angie McQuaig tarafindan Yonetim Gorevlerini Ogretim Liderligi ile Birlestirmek 9 Temmuz 2021 tarihinde Wayback Machine sitesinde