Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Sınıflandırılması (İngilizce: The Common European Framework) diller için belirlenmiş değerlendirme ve referans sistemidir.
Üç adet seviyeden oluşur:
- Temel kullanıcı (A1 ve A2 düzeyleri)
- Bağımsız kullanıcı (B1 ve B2 düzeyleri)
- Usta kullanıcı (C1 ve C2 düzeyleri)
Değerlendirme koşulları
ANLAMA
Dinleme
- A 1: Benimle, ailemle ve yakın çevremle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları, yavaş ve net konuşulduğunda anlayabilirim.
- A 2: Beni doğrudan ilgilendiren konularla ilişkili kalıpları ve çok sık kullanılan sözcükleri anlayabilirim. (Örneğin; En temel kişisel ve ailevi bilgiler, alışveriş, yerel çevre, meslek). Kısa, net, basit ileti ve duyurulardaki temel düşünceyi kavrayabilirim.
- B 1: İş, okul, boş zaman vb. ortamlarda sürekli karşılaşılan bildik konulardaki net, standart konuşmanın ana hatlarını anlayabilirim. Güncel olaylar ya da kişisel ilgi alanıma giren konularla ilgili radyo ve televizyon programlarının çoğunun ana hatlarını yavaş ve net olduğunda anlayabilirim.
- B 2: Güncel bir konu olması koşuluyla uzun konuşma ve sunumları anlayabilir, karmaşık tümcelerle yapılan tartışmaları takip edebilirim. Televizyon haberlerini ve güncel olaylara ilişkin programların çoğunu anlayabilirim. Standart dilin kullanıldığı filmlerin çoğunu anlayabilirim.
- C 1: Açıkça yapılandırılmamış ve ilişkiler açıkça belirtilmemiş sadece ima edilmiş olsa bile uzun konuşmaları anlayabilirim. Televizyon programlarını ve filmleri fazla zorluk çekmeden anlayabilirim.
- C 2: İster canlı ister yayın ortamında olsun, hiçbir konuşma türünü anlamakta zorluk çekmem. Sadece normal anadili konuşma hızında ise, aksana alışabilmem için biraz zamana ihtiyacım olabilir.
Okuma
- A 1: Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilirim.
- A 2: Kısa ve basit metinleri okuyabilirim. İlanlar, kullanım kılavuzları, mönüler ve zaman çizelgeleri gibi basit günlük metinlerdeki genel bilgileri kavrayabilir ve kısa kişisel mektupları anlayabilirim.
- B 1: Meslekle ilgili ya da günlük dilde en sık kullanılan sözcükleri içeren metinleri anlayabilirim. Kişisel mektuplarda belirtilen olay, duygu ve dilekleri anlayabilirim.
- B 2: Yazarların belirli tutum ya da görüşü benimsedikleri, güncel sorunlarla ilgili makaleleri ve raporları okuyabilirim. Çağdaş edebi düzyazıyı anlayabilirim.
- C 1: Üslup farklılıklarını da ayırt ederek uzun ve karmaşık, somut ya da edebi metinleri okuyabilir, ilgi alanımla alakalı olmasalar bile herhangi bir uzmanlık alanına giren makale ve uzun teknik bilgileri anlayabilirim.
- C 2: Kullanım kılavuzları, uzmanlık alanına yönelik makaleler ve yazınsal yapıtlar gibi soyut, yapısal ve dilbilgisel açıdan karmaşık hemen hemen tüm metin türlerini kolaylıkla okuyabilir ve anlayabilirim.
Konuşma
Karşılıklı konuşma
- A 1: Karşımdaki kişinin söylediklerini daha yavaş bir konuşma hızında yinelemesi ve söylemek istediklerimi oluşturmada bana yardımcı olması koşuluyla, basit yoldan iletişim kurabilirim. O anki gereksinime ya da çok bildik konulara ilişkin alanlarda basit sorular sorabilir ve cevap verebilirim.
- A 2: Bildik konular ve faaliyetler hakkında doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve alışılmış işlerde iletişim kurabilirim. Genellikle konuşmayı sürdürebilecek kadar anlamasam da kısa sohbetlere katılabilirim.
- B 1: Dilin konuşulduğu ülkede seyahat ederken ortaya çıkabilecek birçok durumla başa çıkabilirim. Bildik, ilgi alanıma giren ya da günlük yaşamla ilgili (Örneğin; aile, hobi, iş, yolculuk ve güncel olaylar gibi) konularda hazırlık yapmadan konuşmalara katılabilirim.
- B 2: Öğrendiğim dili anadili olarak konuşan kişilerle anlaşmayı mümkün kılacak bir akıcılık ve doğallıkla iletişim kurabilirim. Bildik konularlardaki tartışmalarda, kendi görüşlerimi açıklayıp destekleyerek etkin bir rol oynayabilirim.
- C 1: Kullanacağım sözcükleri çok fazla aramaksızın, kendimi akıcı ve doğal bir biçimde ifade edebilirim. Dili, toplumsal ve mesleki amaçlar için esnek ve etkili bir şekilde kullanabilirim. Düşünce ve fikirlerimi açık bir ifadeyle dile getirebilir ve karşımdakilerin konuşmalarıyla ilişkilendirebilirim.
- C 2: Hiç zorlanmadan her türlü konuşma ya da tartışmaya katılabilir; deyimler ve konuşma diline ait ifadeleri anlayabilirim. Kendimi akıcı bir şekilde ifade edebilir, anlamdaki ince ayrıntıları kesin ve doğru bir biçimde vurgulayabilirim. Bir sorunla karşılaşırsam, geriye dönüp, karşımdaki insanların fark etmelerine fırsat vermeyecek bir ustalıkla ifadelerimi yeniden yapılandırabilirim.
Sözlü Anlatım
- A 1: Yaşadığım yeri ve tanıdığım insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilirim.
- A 2: Basit bir dille ailemi ve diğer insanları, yaşam koşullarımı, eğitim geçmişimi ve son işimi betimlemek için bir dizi kalıp ve tümceyi kullanabilirim.
- B 1: Deneyimlerimi, hayallerimi, umutlarımı, isteklerimi ve olayları betimlemek için çeşitli kalıpları yalın bir yoldan birbirine bağlayabilirim. Düşünce ve planlara ilişkin açıklamaları ve nedenleri kısaca sıralayabilirim. Bir öyküyü anlatabilirim, bir kitap ya da filmin konusunu aktarabilirim ve izlenimlerimi belirtebilirim.
- B 2: İlgi alanıma giren çeşitli konularda açık ve ayrıntılı bilgi verebilirim. Çeşitli seçeneklerin olumlu ve olumsuz yanlarını ortaya koyarak bir konu hakkında görüş bildirebilirim.
- C 1: Karmaşık konuları, alt temalarla bütünleştirerek, açık ve ayrıntılı bir biçimde betimleyebilir, belirli bakış açıları geliştirip uygun bir sonuçla konuşmamı tamamlayabilirim.
- C 2: Her konuda bağlama uygun bir üslupla ve dinleyenin önemli noktaları ayırt edip anımsamasına yardımcı olacak şekilde konuşmamı etkili ve mantıksal bir şekilde yapılandırabilir, açık, akıcı bir betimleme ya da karşıt görüş sunabilirim.
Yazılı Anlatım
- A 1: Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilirim. Örneğin; Tatil kartpostalıyla selam göndermek gibi. Kişisel bilgi içeren formları doldurabilirim Örneğin: Otel kayıt formuna isim, uyruk ve adres yazmak gibi.
- A 2: Kısa, basit notlar ve iletiler yazabilirim. Teşekkür mektubu gibi çok kısa kişisel mektupları yazabilirim.
- B 1: Bildik ya da ilgi alanıma giren konularla bağlantılı bir metin yazabilirim. Deneyim ve izlenimlerimi betimleyen kişisel mektuplar yazabilirim.
- B 2: İlgi alanıma giren çok çeşitli konularda anlaşılır, ayrıntılı metinler yazabilirim. Belirli bir bakış açısına destek vererek ya da karşı çıkarak bilgi sunan ve nedenler ileri süren bir kopozisyon ya da rapor yazabilirim. Olayların ve deneyimlerin benim için taşıdıkları önemi ön plana çıkaran mektuplar yazabilirim.
- C 1: Görüşlerimi ayrıntılı bir biçimde, açık ve iyi yapılandırılmış metinlerle ifade edebilirim. Bir mektup, kompozisyon ya da rapor yazabilirim. Önemli olduğunu düşündüğüm konuları ön plana çıkararak karmaşık konularda yazabilirim. Hedef belirlediğim okuyucu kitlesine uygun bir üslup seçebilirim.
- C 2:Uygun bir üslup açık, akıcı metinler yazabilirim. Okuyucunun önemli noktaları ayırt edip anımsamasına yardımcı olacak etkili, mantıksal bir yapılandırmayla bir durum ortaya koyan karmaşık mektuplar, raporlar ya da makaleler yazabilirim. Meslekî ya da edebî yapıt özetleri ve eleştirileri yazabilirim.
Öğrenme sürecinin süresi ile ilişkisi
Çeşitli diller için eğitim kurumları, ilgili dildeki seviyelere ulaşmak için gereken çalışma miktarına ilişkin tahminler sunmuştur.
| Kurum | Dil | Seviyeye ulaşmak için birikmeli çalışma saatleri | |||
|---|---|---|---|---|---|
| B1 | B2 | C1 | C2 | ||
| Goethe Enstitüsü | Almanca | 350–650 | 600–800 | 800–1.000 | 1.000 |
| Alliance française | Fransızca | 360–400 | 560–650 | 810–950 | 1.060–1.200 |
Dil sertifikaları ve ortak çerçeveye göre seviyeleri
| Seviye | Fransızca | İngilizce | İtalyanca | İspanyolca | Almanca |
|---|---|---|---|---|---|
| C2 | DELF, DALF C2 | CPE, IELTS ≥ 7,5, ECPE | CELI 5, CILS 4 | DELE superior | DSH 3, KDS, GDS |
| C1 | DS, DALF C1 | CAE, IELTS ≥ 6,5, BEC Higher, ILEC | CELI 4, CILS 3 | DSH 2, DSD II | |
| B2 | DL, DELF B2 | FCE, IELTS ≥ 5,5, BEC Vantage, ILEC, ECCE | CELI 3, CILS 2 | DELE intermedio | DSH 1 |
| B1 | CEFP 2, DELF B1 | PET, IELTS ≥ 4, BEC Preliminary | CELI 2, CILS 1 | DELE inicial | , DSD I |
| A2 | CEFP 1, DELF A2 | KET, IELTS ≥ 3 | CELI 1 |
Dış bağlantılar
- Kişisel değerlendirme tablosu, Avrupa Konseyi web sitesi 18 Mayıs 2013 tarihinde Wayback Machine sitesinde .
wikipedia, wiki, viki, vikipedia, oku, kitap, kütüphane, kütübhane, ara, ara bul, bul, herşey, ne arasanız burada,hikayeler, makale, kitaplar, öğren, wiki, bilgi, tarih, yukle, izle, telefon için, turk, türk, türkçe, turkce, nasıl yapılır, ne demek, nasıl, yapmak, yapılır, indir, ücretsiz, ücretsiz indir, bedava, bedava indir, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, resim, müzik, şarkı, film, film, oyun, oyunlar, mobil, cep telefonu, telefon, android, ios, apple, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, pc, web, computer, bilgisayar
Avrupa Dilleri Ortak Cerceve Siniflandirilmasi Ingilizce The Common European Framework diller icin belirlenmis degerlendirme ve referans sistemidir Uc adet seviyeden olusur Temel kullanici A1 ve A2 duzeyleri Bagimsiz kullanici B1 ve B2 duzeyleri Usta kullanici C1 ve C2 duzeyleri Degerlendirme kosullariANLAMA Dinleme A 1 Benimle ailemle ve yakin cevremle ilgili tanidik sozcukleri ve cok temel kaliplari yavas ve net konusuldugunda anlayabilirim A 2 Beni dogrudan ilgilendiren konularla iliskili kaliplari ve cok sik kullanilan sozcukleri anlayabilirim Ornegin En temel kisisel ve ailevi bilgiler alisveris yerel cevre meslek Kisa net basit ileti ve duyurulardaki temel dusunceyi kavrayabilirim B 1 Is okul bos zaman vb ortamlarda surekli karsilasilan bildik konulardaki net standart konusmanin ana hatlarini anlayabilirim Guncel olaylar ya da kisisel ilgi alanima giren konularla ilgili radyo ve televizyon programlarinin cogunun ana hatlarini yavas ve net oldugunda anlayabilirim B 2 Guncel bir konu olmasi kosuluyla uzun konusma ve sunumlari anlayabilir karmasik tumcelerle yapilan tartismalari takip edebilirim Televizyon haberlerini ve guncel olaylara iliskin programlarin cogunu anlayabilirim Standart dilin kullanildigi filmlerin cogunu anlayabilirim C 1 Acikca yapilandirilmamis ve iliskiler acikca belirtilmemis sadece ima edilmis olsa bile uzun konusmalari anlayabilirim Televizyon programlarini ve filmleri fazla zorluk cekmeden anlayabilirim C 2 Ister canli ister yayin ortaminda olsun hicbir konusma turunu anlamakta zorluk cekmem Sadece normal anadili konusma hizinda ise aksana alisabilmem icin biraz zamana ihtiyacim olabilir Okuma A 1 Katalog duyuru ya da afis gibi yazili metinlerdeki bildik adlari sozcukleri ve cok basit tumceleri anlayabilirim A 2 Kisa ve basit metinleri okuyabilirim Ilanlar kullanim kilavuzlari monuler ve zaman cizelgeleri gibi basit gunluk metinlerdeki genel bilgileri kavrayabilir ve kisa kisisel mektuplari anlayabilirim B 1 Meslekle ilgili ya da gunluk dilde en sik kullanilan sozcukleri iceren metinleri anlayabilirim Kisisel mektuplarda belirtilen olay duygu ve dilekleri anlayabilirim B 2 Yazarlarin belirli tutum ya da gorusu benimsedikleri guncel sorunlarla ilgili makaleleri ve raporlari okuyabilirim Cagdas edebi duzyaziyi anlayabilirim C 1 Uslup farkliliklarini da ayirt ederek uzun ve karmasik somut ya da edebi metinleri okuyabilir ilgi alanimla alakali olmasalar bile herhangi bir uzmanlik alanina giren makale ve uzun teknik bilgileri anlayabilirim C 2 Kullanim kilavuzlari uzmanlik alanina yonelik makaleler ve yazinsal yapitlar gibi soyut yapisal ve dilbilgisel acidan karmasik hemen hemen tum metin turlerini kolaylikla okuyabilir ve anlayabilirim Konusma Karsilikli konusma A 1 Karsimdaki kisinin soylediklerini daha yavas bir konusma hizinda yinelemesi ve soylemek istediklerimi olusturmada bana yardimci olmasi kosuluyla basit yoldan iletisim kurabilirim O anki gereksinime ya da cok bildik konulara iliskin alanlarda basit sorular sorabilir ve cevap verebilirim A 2 Bildik konular ve faaliyetler hakkinda dogrudan bilgi alisverisini gerektiren basit ve alisilmis islerde iletisim kurabilirim Genellikle konusmayi surdurebilecek kadar anlamasam da kisa sohbetlere katilabilirim B 1 Dilin konusuldugu ulkede seyahat ederken ortaya cikabilecek bircok durumla basa cikabilirim Bildik ilgi alanima giren ya da gunluk yasamla ilgili Ornegin aile hobi is yolculuk ve guncel olaylar gibi konularda hazirlik yapmadan konusmalara katilabilirim B 2 Ogrendigim dili anadili olarak konusan kisilerle anlasmayi mumkun kilacak bir akicilik ve dogallikla iletisim kurabilirim Bildik konularlardaki tartismalarda kendi goruslerimi aciklayip destekleyerek etkin bir rol oynayabilirim C 1 Kullanacagim sozcukleri cok fazla aramaksizin kendimi akici ve dogal bir bicimde ifade edebilirim Dili toplumsal ve mesleki amaclar icin esnek ve etkili bir sekilde kullanabilirim Dusunce ve fikirlerimi acik bir ifadeyle dile getirebilir ve karsimdakilerin konusmalariyla iliskilendirebilirim C 2 Hic zorlanmadan her turlu konusma ya da tartismaya katilabilir deyimler ve konusma diline ait ifadeleri anlayabilirim Kendimi akici bir sekilde ifade edebilir anlamdaki ince ayrintilari kesin ve dogru bir bicimde vurgulayabilirim Bir sorunla karsilasirsam geriye donup karsimdaki insanlarin fark etmelerine firsat vermeyecek bir ustalikla ifadelerimi yeniden yapilandirabilirim Sozlu Anlatim A 1 Yasadigim yeri ve tanidigim insanlari betimlemek icin basit kaliplari ve tumceleri kullanabilirim A 2 Basit bir dille ailemi ve diger insanlari yasam kosullarimi egitim gecmisimi ve son isimi betimlemek icin bir dizi kalip ve tumceyi kullanabilirim B 1 Deneyimlerimi hayallerimi umutlarimi isteklerimi ve olaylari betimlemek icin cesitli kaliplari yalin bir yoldan birbirine baglayabilirim Dusunce ve planlara iliskin aciklamalari ve nedenleri kisaca siralayabilirim Bir oykuyu anlatabilirim bir kitap ya da filmin konusunu aktarabilirim ve izlenimlerimi belirtebilirim B 2 Ilgi alanima giren cesitli konularda acik ve ayrintili bilgi verebilirim Cesitli seceneklerin olumlu ve olumsuz yanlarini ortaya koyarak bir konu hakkinda gorus bildirebilirim C 1 Karmasik konulari alt temalarla butunlestirerek acik ve ayrintili bir bicimde betimleyebilir belirli bakis acilari gelistirip uygun bir sonucla konusmami tamamlayabilirim C 2 Her konuda baglama uygun bir uslupla ve dinleyenin onemli noktalari ayirt edip animsamasina yardimci olacak sekilde konusmami etkili ve mantiksal bir sekilde yapilandirabilir acik akici bir betimleme ya da karsit gorus sunabilirim Yazili Anlatim A 1 Kisa ve basit tumcelerle kartpostal yazabilirim Ornegin Tatil kartpostaliyla selam gondermek gibi Kisisel bilgi iceren formlari doldurabilirim Ornegin Otel kayit formuna isim uyruk ve adres yazmak gibi A 2 Kisa basit notlar ve iletiler yazabilirim Tesekkur mektubu gibi cok kisa kisisel mektuplari yazabilirim B 1 Bildik ya da ilgi alanima giren konularla baglantili bir metin yazabilirim Deneyim ve izlenimlerimi betimleyen kisisel mektuplar yazabilirim B 2 Ilgi alanima giren cok cesitli konularda anlasilir ayrintili metinler yazabilirim Belirli bir bakis acisina destek vererek ya da karsi cikarak bilgi sunan ve nedenler ileri suren bir kopozisyon ya da rapor yazabilirim Olaylarin ve deneyimlerin benim icin tasidiklari onemi on plana cikaran mektuplar yazabilirim C 1 Goruslerimi ayrintili bir bicimde acik ve iyi yapilandirilmis metinlerle ifade edebilirim Bir mektup kompozisyon ya da rapor yazabilirim Onemli oldugunu dusundugum konulari on plana cikararak karmasik konularda yazabilirim Hedef belirledigim okuyucu kitlesine uygun bir uslup secebilirim C 2 Uygun bir uslup acik akici metinler yazabilirim Okuyucunun onemli noktalari ayirt edip animsamasina yardimci olacak etkili mantiksal bir yapilandirmayla bir durum ortaya koyan karmasik mektuplar raporlar ya da makaleler yazabilirim Mesleki ya da edebi yapit ozetleri ve elestirileri yazabilirim Ogrenme surecinin suresi ile iliskisiCesitli diller icin egitim kurumlari ilgili dildeki seviyelere ulasmak icin gereken calisma miktarina iliskin tahminler sunmustur Kurum Dil Seviyeye ulasmak icin birikmeli calisma saatleriB1 B2 C1 C2Goethe Enstitusu Almanca 350 650 600 800 800 1 000 1 000Alliance francaise Fransizca 360 400 560 650 810 950 1 060 1 200Dil sertifikalari ve ortak cerceveye gore seviyeleriSeviye Fransizca Ingilizce Italyanca Ispanyolca AlmancaC2 DELF DALF C2 CPE IELTS 7 5 ECPE CELI 5 CILS 4 DELE superior DSH 3 KDS GDSC1 DS DALF C1 CAE IELTS 6 5 BEC Higher ILEC CELI 4 CILS 3 DSH 2 DSD IIB2 DL DELF B2 FCE IELTS 5 5 BEC Vantage ILEC ECCE CELI 3 CILS 2 DELE intermedio DSH 1B1 CEFP 2 DELF B1 PET IELTS 4 BEC Preliminary CELI 2 CILS 1 DELE inicial DSD IA2 CEFP 1 DELF A2 KET IELTS 3 CELI 1Dis baglantilarKisisel degerlendirme tablosu Avrupa Konseyi web sitesi 18 Mayis 2013 tarihinde Wayback Machine sitesinde