Azərbaycanca AzərbaycancaБеларускі БеларускіDansk DanskDeutsch DeutschEspañola EspañolaFrançais FrançaisIndonesia IndonesiaItaliana Italiana日本語 日本語Қазақ ҚазақLietuvos LietuvosNederlands NederlandsPortuguês PortuguêsРусский Русскийසිංහල සිංහලแบบไทย แบบไทยTürkçe TürkçeУкраїнська Українська中國人 中國人United State United StateAfrikaans Afrikaans
Destek
www.wikipedia.tr-tr.nina.az
  • Vikipedi

Susan E Carey 1942 doğumlu Harvard üniversitesi nde Psikoloji Profesörü olan Amerikalı bir psikologtur Dil edinimi

Susan Carey

Susan Carey
www.wikipedia.tr-tr.nina.azhttps://www.wikipedia.tr-tr.nina.az

Susan E. Carey (1942 doğumlu), Harvard Üniversitesi'nde Psikoloji Profesörü olan Amerikalı bir psikologtur. Dil edinimi, çocuklarda kavram gelişimi, zaman içindeki kavramsal değişimler ve yönetici işlevlerin önemi üzerine çalışmaktadır. Bebekler, küçük çocuklar, yetişkinler ve insan olmayan primatlar üzerinde deneyler yapmıştır. Kitapları arasında Conceptual Change in Childhood (1985) ve Origins of Concepts (2009) bulunmaktadır.

Susan Carey
Doğum1942 (81-82 yaşında)
Eğitim
  • (BA)
  • Harvard University (PhD)
Kariyeri
Dalı
    Çalıştığı kurumlarHarvard University, New York University, Massachusetts Institute of Technology

    Carey'nin geliştirdiği fikirler arasında çocukların kelimelerin anlamlarını yalnızca tek seferde öğrendikleri hızlı eşleme (fast mapping) ; genişletilmiş eşleme (extended mapping), folk teoriler, ve Quinecı anlamlandırma (Quinian bootstrapping) bulunur. Çalışmaları "her modern ve ciddi kavramsal gelişim teorisinin başlangıç noktası" olarak kabul edilir.

    2009'da Carey, insan bilişinin teorik temellerine önemli katkılarından dolayı David E. Rumelhart Ödülü'nü alan ilk kadın olmuştur. Carey, "insanların nesneler, sayılar, canlı türleri ve fiziksel dünyaya dair kavrayışlarının nasıl oluştuğu hakkında devrim yarattığı" kavramsal değişim teorisi (theory of conceptual change) nedeniyle Psikolojik ve Bilişsel Bilimler alanında 2020 Atkinson Ödülü'nü almıştır.

    Eğitim

    Susan Carey, 1942'de Otoyol Araştırma Kurulunda (Highway Research Board, HRB) araştırma mühendisi olan William N. Carey Jr.'ın ve onun ilk eşi Mary Champine'in çocuğu olarak dünyaya gelmiştir.Ottawa, Illinois'deki Ottawa Township Lisesi'ne gitti ve 1960 yılında mezun olmuştur.

    Susan Carey lisans derecesini 1964 yılında Radcliffe College'da edindi. Carey daha sonra Harvard Üniversitesi'ne girmiştir. Bir lisans öğrencisi olarak, Chiapas'ta bir Maya halkı olan Tzotzil ile saha çalışması yapmıştır. Üçüncü yılında George Armitage Miller ve Jerome Bruner'den dersler aldı ve yaz boyunca University College London'dan ziyarete gelen Peter Wason ile araştırma görevlisi olarak çalışmıştır. Carey, 1965'te Londra Üniversitesi'nde lisansüstü çalışmaları için Fulbright bursunu kabul etmeden önce Tanzanya'da mültecilerle çalışmıştır. Doğu ve Afrika Çalışmaları Okulu'nda (SOAS) Afrika tarihi okudu ve Wason'ın bilişsel çalışmalarla ilgili laboratuvar toplantılarına katılmıştır. Carey, 1967'de Harvard'da yüksek lisans çalışmasına başladı, 1971'de deneysel psikoloji alanında doktorasını almıştır

    Kariyer

    Carey, 1972'den 1996'ya kadar Massachusetts Institute of Technology'de Beyin ve Bilişsel Bilimler Bölümü'nde çalıştı. Susan Carey, Hans-Lukas Teuber'i yönünü belirlemeye yardımcı olan önemli bir kariyer mentoru olarak ve Jerry Fodor'u kavramsal değişimin mümkün olup olmaması hakkında tartıştığı entelektüel bir akıl hocası olarak görmüştür. Carey, MIT'de George Miller, Jerome Bruner ve Roger Brown ile birlikte çalışmıştır ve Elizabeth Spelke ile ilk kez karşılaşıp tanıştı Carey, 1972'den 1977'ye kadar MIT'de yardımcı doçent, 1977'den 1984'e kadar doçent ve 1984'ten 1996'ya kadar tam profesör olarak araştırmalarını yürütmüştür. Carey, 1983-1984'te Felsefe ve Psikoloji Derneği'nin başkanı olarak görev yapmıştı.

    1996'da Carey, 1996'dan 2001'e kadar psikoloji bölümünde profesör olduğu New York Üniversitesi'ne katılmıştır. 2001 yılında Harvard Üniversitesi'nde öğretim üyesi olmuştur. 2004 yılı itibarıyla Harvard'da Henry A. Morss Jr. ve Elisabeth W. Morss Psikoloji Profesörü oldu ve bu ödülü alan ilk kadın olmuştur.

    Carey, Cognition,Development Psychology, Memory and Cognition ve Psychological Review gibi yayın kurullarında görev yaptı.

    Araştırma

    1978'de Susan Carey ve Elsa Bartlett " hızlı eşleme" terimini ortaya attılar. Bu terim, yeni bir kavramın (örn. bir renk adı) yalnızca bir kez maruz kalmaya dayalı olarak öğrenilmesini sağladığı düşünülen zihinsel süreci ifade eder. Ayrıca, çocukların yeni kavramı kademeli olarak önceki sahip oldukları kavramsal alan (conceptual space) ile uyumlu hale getirdikleri süreç olan "genişletilmiş eşlemeyi" ele aldılar. Carey, genişletilmiş eşleme için, hem kelimeler için yeni öncüllerin (primitives) yaratılmasının hem de kelime anlamları hakkında hipotez testinin gerektiğini savunuyor. Hızlı eşleme, "önemli metodolojik ve teorik ilerlemelere" yol açan kelimelerin öğrenilmesiyle ilgili gelişimsel teorilerde merkezi bir fikir haline geldi. Genişletilmiş eşleme çalışmaları ise zor olmakla birlikte daha az denenir.

    1985'te Carey, çocuklar ve yetişkinler arasındaki bilişsel farklılıklar hakkında bir kitap olan Conceptual Change in Childhood'u yazdı. Kitap, çocukların biyolojik konular hakkında bilgi edinimi ile ilgili bir vaka çalışmasıdır ve gelişim süreci boyunca bilginin nasıl yeniden yapılandırıldığını analiz eder. Jean Piaget'nin animizm üzerine yaptığı çalışmaları, daha sonra çocukların biyolojik kavramlarla ilgili bilgileri üzerine yaptığı çalışmalarla bağdaştırır. Carey, çocukların biyolojik kavramlara - mesela "hayvan" - dair erken yaştaki kavrayışlarının, insanların diğer hayvanların prototipi olarak görüldüğü antropomorfik bakış açısını veya folk teorizasyonunu gösterdiğini öne sürdü. (Daha sonraki araştırmacılar, kültür ve deneyimin etkilerini vurgulayarak, bu türden antropomorfik bakışaçısının evrensel olmadığını savundular.) Carey, bilginin çocuklar ve yetişkinler tarafından yeniden yapılandırılma biçimlerini de karşılaştırdı. Çocuklardaki kavramsal gelişimde ve, bilim tarihinde gösterildiği üzere, bilim insanlarının teoriler geliştirilmesinde benzer psikolojik süreçlerin yer aldığını savundu.

    2001'de Carey ve Elizabeth Spelke Harvard'a taşınarak Gelişim Çalışmaları Laboratuvarı'nı kurdular. Bebekler, küçük çocuklar, yetişkinler ve insan olmayan primatlarla çalışarak bir temel bilgi (core knowledge) önerisi geliştirdiler. Temel biliş (core cognition) fikrine göre, insan bebekleri hayata nesne, özne, sayı ve muhtemelen nedensellik ve uzamı ele alabilmek için bir dizi temel işleme mekanizması veya temel bilgi sistemleri ile başlıyorlar. Bu erken yaştaki temsiller, daha fazla çıkarım, akıl yürütme ve daha büyük kavramsal yapıların geliştirilmesi için bir temel sağlıyor.

    2009'da Carey, kavramsal yapı, kavram edinimi ve değişimi ve bilişsel gelişim hakkında kapsamlı bir açıklama sağlamak amacıyla "zarif, iyi yazılmış ve iddialı bir sentez" olan The Origin of Concepts'i yayınladı. Kitapta Carey, insanların basit kavramlardan karmaşık kavramları nasıl oluşturduklarına dair bir teori için "Quinecı anlamlandırma" terimini ortaya attı. Kitap, 2009'da Bilişsel Gelişim Derneği Kitap Ödülü'nü ve 2011'de Amerikan Psikoloji Derneği'nin Eleanor Maccoby Kitap Ödülü'nü kazandı.

    2012'den başlayarak, Carey ve Deborah Zaitchik, insanların mevcut bilgilerini kavramsal değişim gerektiren yeni bilgilerle nasıl bütünleştirdiklerini incelemek için Yönetici İşlev ve Kavramsal Değişim (Executive Function and Conceptual Change) projesini yönetti. Yönetici işlevi, öğrenme sürecini ve kavramsal değişimi etkileyen kilit bir faktör olarak tanımlamışlardı. Yönetici işlevi, çalışma belleğindeki bilgiye odaklanma, bilgiye verilen tepkileri engelleme ve bağlamlar arasında geçiş yapma gibi önemli zihinsel süreçleri içerir. Çocukların yönetici işlev düzeyi, bir şeyin canlı olduğuna dair biyolojik kavram gibi kavramsal değişimi içeren bir fikri öğrenme yeteneklerini etkiler. Daha yüksek Yİ puanları olan çocuklar öğrenmede daha başarılıdır. Araştırma ayrıca, eğitimin yürütme işlevini geliştirebileceğini ve çocukların matematik, okuma ve kelime bilgisi puanlarında müteakip kazanımlara yol açabileceğini göstermektedir.

    Şaşırtıcı bir şekilde, araştırmacılar, yaşlıların, küçük çocuklar tarafından yapılanları anımsatan muhakeme hataları yaptığını göstermiştir. Yetişkinlerde bu, ilgili kavramların yokluğundan ziyade yürütme işlevindeki başarısızlıkları yansıtabilir. 5 yaşın altındaki çocuklar, Alzheimer hastalığı olan yetişkinler ve 65 ila 81 yaş arasındaki sağlıklı yetişkinler, belirli görevlerde benzer yanlış sınıflandırma modelleri sergilemişlerdir. Birtakım şeyleri canlı olup olmadıklarına göre sıralamaları istendiğinde, üç grubun da üyeleri hareket eden şeyleri - uçaklar, saatler ve bisikletler dahil - "canlı" olarak kategorize etme eğilimindeydiler. Carey, yürütme işlevinin yetişkinlerin daha önce öğrendikleri bilgileri ifade etme becerilerini nasıl etkilediği sorusunu inceliyor.

    Kişisel hayat

    Carey, felsefe profesörü Ned Block (NYU) ile evlidir.

    Ödüller

    • 2020, Atkinson Psikolojik ve Bilişsel Bilimler Ödülü, Ulusal Bilimler Akademisi
    • 2014, Gelişim Psikolojisinde Mentor Ödülü, Amerikan Psikoloji Derneği
    • 2011, Eleanor Maccoby Kitap Ödülü, Amerikan Psikoloji Derneği
    • 2009, David E. Rumelhart Ödülü
    • 2009, Seçkin Bilimsel Katkı Ödülü, Amerikan Psikoloji Derneği
    • 2009, Bilişsel Gelişim Derneği Kitap Ödülü, , Kavramların Kökeni için
    • 2007. Sorumlu Üye (FBA), British Academy
    • 2007, Üye, American Philosophical Society,
    • 2002, Üye, Birleşik Devletler Ulusal Bilimler Akademisi
    • 2002, William James Fellow Ödülü, Psikoloji Bilimleri Derneği
    • 2001, Üye, Amerikan Sanat ve Bilim Akademisi
    • 1999, Guggenheim Bursu
    • 1998, Jean Nicod Zihin Felsefesi Ödülü, Institut Jean Nicod (IJN)
    • 1998, George A Miller Dersi, Bilişsel Sinirbilim Derneği
    • 1995-1996, James McKeen Cattell Fon Bursu
    • 1984-1985, Üye, Davranış Bilimlerinde İleri Araştırmalar Merkezi
    • 1976-1978, Radcliffe Enstitüsü Bursu

    Kitapları

    • Conceptual change in childhood. Cambridge, Mass.: MIT Press. 1985. ISBN . 
    • The origin of concepts. Oxford: Oxford University Press. 2009. ISBN . 

    Bazı makaleleri

    Tek yazar olarak yazılan makaleler

      • ——— (2015). "The science of cognitive science". Social Anthropology. 23 (2): 204-207. doi:10.1111/1469-8676.12119. 
      • ——— (2014). "On Learning New Primitives in the Language of Thought: Reply to Rey". Mind & Language. 29 (2): 133-166. doi:10.1111/mila.12045. 
      • ——— (2011). "Concept innateness, concept continuity, and bootstrapping". The Behavioral and Brain Sciences. 34 (3): 152-162. doi:10.1017/s0140525x10003092. (PMC) 3528179 $2. (PMID) 23264705. 
      • ——— (2010). "Beyond Fast Mapping". Language Learning and Development. 6 (3): 184-205. doi:10.1080/15475441.2010.484379. (PMC) 3101498 $2. (PMID) 21625404. 
      • ——— (2009). "Where Our Number Concepts Come From". The Journal of Philosophy. 106 (4): 220-254. doi:10.5840/jphil2009106418. (PMC) 3489488 $2. (PMID) 23136450. 
      • ——— (2008). "Math schemata and the origins of number representations". The Behavioral and Brain Sciences. 31 (6): 645-646. doi:10.1017/s0140525x08005608. (PMC) 4097143 $2. (PMID) 25035525. 
      • ——— (2004). "Bootstrapping and the origins of concepts". Daedalus. 133 (1): 59-68. doi:10.1162/001152604772746701. JSTOR 20027897 image. 
      • ——— (2002). "Evidence for numerical abilities in young infants: A fatal flaw?". Developmental Science. 5 (2): 202-205. doi:10.1111/1467-7687.00221_1. 
      • ——— (2001). "Evolutionary and Ontogenetic Foundations of Arithmetic". Mind & Language. 16 (1). doi:10.1111/1468-0017.00155. 
      • ——— (2000). "Science Education as Conceptual Change". Journal of Applied Developmental Psychology. 21 (1): 13-19. doi:10.1016/s0193-3973(99)00046-5. 
      • ——— (2000). "The Origin of Concepts". Journal of Cognition and Development. 1 (1): 37-41. doi:10.1207/S15327647JCD0101N_3. 
      • ——— (1998). "Knowledge of Number: Its Evolution and Ontogeny". Science. 282 (5389): 641-642. doi:10.1126/science.282.5389.641. (PMID) 9841416. 
      • ——— (1997). "Do constraints on word meaning reflect prelinguistic cognitive architecture?". Cognitive Studies (İngilizce). 4 (1): 35-58. 
      • ——— (1994). "Does learning a language require the child to reconceptualize the world?". Lingua. 92: 143-167. doi:10.1016/0024-3841(94)90340-9. 
      • ——— (29 Ocak 1992). "Becoming a face expert". Philosophical Transactions of the Royal Society of London, Series B. 335 (1273): 95-103. doi:10.1098/rstb.1992.0012. (PMID) 1348143. 
      • ——— (1988). "Conceptual differences between children and adults". Mind & Language. 3 (3): 167-181. doi:10.1111/j.1468-0017.1988.tb00141.x. 
      • ——— (1986). "Cognitive science and science education". American Psychologist. 41 (10): 1123-1130. doi:10.1037/0003-066x.41.10.1123. 

    Kaynakça

    1. ^ a b (PDF). American Academy of Arts and Sciences. s. 96. 18 Ekim 2019 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi. 
    2. ^ a b c d "Unlocking the secrets of children's complex thinking: The studies". National Science Foundation (İngilizce). 14 Ağustos 2014. 14 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    3. ^ a b c d American Women of Science Since 1900 (İngilizce). ABC-CLIO. 1 Ocak 2011. ISBN . 14 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 7 Mart 2023.  Yazar |ad1= eksik |soyadı1= ()
    4. ^ "Award for Distinguished Scientific Contributions: Susan E. Carey". American Psychologist. 64 (8): 636-638. 2009. doi:10.1037/a0017193. (PMID) 19899856. 
    5. ^ a b Powell (January 1986). "Book Review". Educational Psychology. 6 (4): 373. doi:10.1080/0144341860060407. 13 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 13 Aralık 2022. 
    6. ^ Kennison (10 Mart 2010). "The Beginning of Knowing". PsycCRITIQUES. 55 (10). doi:10.1037/a0018347. 
    7. ^ a b . Association for Psychological Science - APS. 19 Mayıs 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 13 Aralık 2022. 
    8. ^ a b "Acquiring a single new word". Papers and Reports on Child Language Development. 15: 17-29. 1978. 14 Mart 2023 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 7 Mart 2023. 
    9. ^ a b c . National Academy of Sciences. 25 Ocak 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 13 Aralık 2022. 
    10. ^ a b . APA Dictionary of Psychology (İngilizce). 7 Mayıs 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 13 Aralık 2022. 
    11. ^ "An Introduction to Core Knowledge and Conceptual Change". Core Knowledge and Conceptual Change. Oxford University Press. 2016. ss. 3-8. doi:10.1093/acprof:oso/9780190467630.003.0001. ISBN . 
    12. ^ a b "Introduction to the 2009 Rumelhart Prize Special Issue Honoring Susan Carey". Cognitive Science. 34 (5): 716-718. 6 Temmuz 2010. doi:10.1111/j.1551-6709.2010.01115.x. (PMID) 21564233. 
    13. ^ a b c d e f Lavoie (21 Ağustos 2008). "Susan Carey awarded Rumelhart Prize". Harvard Gazette. 13 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 7 Mart 2023. 
    14. ^ a b Lombrozo (28 Temmuz 2014). "Cognitive Science Honors Its Pioneers And Leaders". NPR (İngilizce). 13 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 13 Aralık 2022. 
    15. ^ Huang (1 Nisan 2010). "When is four far more than three? Children's generalization of newly-acquired number words". Psychological Science. 21 (4): 600-606. doi:10.1177/0956797610363552. ISSN 0956-7976. (PMC) 3110717 $2. (PMID) 20424108. 
    16. ^ a b c d Carey (9 Aralık 2022). "Becoming a Cognitive Scientist". Annual Review of Developmental Psychology (İngilizce). 4 (1): 1-19. doi:10.1146/annurev-devpsych-040622-091723. ISSN 2640-7922. Erişim tarihi: 13 Aralık 2022. 
    17. ^ Hudson (1 Ocak 2006). "Duplicating The Test". Roads&Bridges. Erişim tarihi: 13 Aralık 2022. 
    18. ^ Pearson (11 Ocak 1988). "WILLIAM N. CAREY JR". Washington Post. Erişim tarihi: 13 Aralık 2022. 
    19. ^ . Youtube (İngilizce). 14 Aralık 2022 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    20. ^ a b c National Science Policy Study, Parts I-VII: Hearings Before the Committee on Science, U.S. House of Representatives, One Hundred Fifth Congress, Second Session, March 4, 11, and 25, April 1 and 22, May 14, and June 10, 1998 (İngilizce). U.S. Government Printing Office. 1998. ss. 98-128. ISBN . 14 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 7 Mart 2023. 
    21. ^ . Elsevier. 3 Ocak 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    22. ^ "Fast mapping in lexical development". Encyclopedia of language development (İngilizce). Sage. 12 Haziran 2014. ISBN . 17 Ağustos 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 15 Aralık 2022. 
    23. ^ Swingley (30 Haziran 2010). "Fast Mapping and Slow Mapping in Children's Word Learning" (PDF). Language Learning and Development. 6 (3): 179-183. doi:10.1080/15475441.2010.484412. 5 Kasım 2022 tarihinde kaynağından (PDF). Erişim tarihi: 15 Aralık 2022. 
    24. ^ The Oxford handbook of thinking and reasoning. New York, NY: Oxford University Press. 2012. ISBN . 
    25. ^ Medin (2010). "Human-centeredness is Not a Universal Feature of Young Children's Reasoning: Culture and Experience Matter When Reasoning About Biological Entities". Cognitive Development. 25 (3): 197-207. doi:10.1016/j.cogdev.2010.02.001. ISSN 0885-2014. (PMC) 2930830 $2. (PMID) 20824197. 
    26. ^ Solomon (December 1996). "Commentary on Alison Gopnik's "The Scientist As Child"". Philosophy of Science (İngilizce). 63 (4): 547-551. doi:10.1086/289975. ISSN 0031-8248. 15 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 7 Mart 2023. 
    27. ^ Angier (30 Nisan 2012). "Insights From the Youngest Minds". The New York Times. 15 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 15 Aralık 2022. 
    28. ^ a b "Preliminary Thoughts on a Rational Constructivist Approach to Cognitive Development: Primitives, Symbols, Learning, and Thinking". Core Knowledge and Conceptual Change. Oxford University Press. 2016. doi:10.1093/acprof:oso/9780190467630.003.0002. 
    29. ^ Jenkin (1 Nisan 2020). "The Epistemic Role of Core Cognition". The Philosophical Review. 129 (2): 251-298. doi:10.1215/00318108-8012850. Erişim tarihi: 15 Aralık 2022. 
    30. ^ Genone (21 Mayıs 2016). "The Conceptual Mind: New Directions in the Study of Concepts". Notre Dame Philosophical Reviews (İngilizce). 15 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 15 Aralık 2022. 
    31. ^ Beck (2017). "Can bootstrapping explain concept learning?" (PDF). Cognition. 158: 110-121. doi:10.1016/j.cognition.2016.10.017. (PMID) 27816843. 14 Aralık 2022 tarihinde kaynağından (PDF). Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    32. ^ a b . Cognitive Development Society (İngilizce). 4 Şubat 2017 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    33. ^ a b "Bravo! APA honors psychology's best at its 2011 Annual Convention in Washington, D.C." Monitor on Psychology. 42 (9). 2011. 14 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    34. ^ a b c . www.nsf.gov. 25 Haziran 2017 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    35. ^ Mixon (14 Ağustos 2014). "Psychologists seek to unlock secrets of children's complex thinking". medicalxpress.com (İngilizce). 25 Mart 2023 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 7 Mart 2023. 
    36. ^ a b c Nguyen (15 Aralık 2014). "Thinking Conceptually". Harvard Magazine (İngilizce). 14 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    37. ^ "APA honors psychology's best in D.C." Monitor on Psychology. 45 (8). 2014. 14 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    38. ^ "Award for Distinguished Scientific Contributions: Susan E. Carey". American Psychologist (İngilizce). 64 (8): 636-638. November 2009. doi:10.1037/a0017193. ISSN 1935-990X. (PMID) 19899856. 
    39. ^ . The British Academy (İngilizce). 14 Ağustos 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    40. ^ "Dr. Susan E. Carey". APS Member History. 13 Aralık 2022 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 13 Aralık 2022. 
    41. ^ . National Academy of Sciences. 23 Ocak 2016 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    42. ^ . American Academy of Arts & Sciences (İngilizce). 14 Aralık 2022 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    43. ^ . John Simon Guggenheim Memorial Foundation. 8 Ağustos 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    44. ^ . Institut Jean Nicod (IJN). 13 Nisan 2021 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    45. ^ . Cognitive Neuroscience Society. 13 Şubat 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    46. ^ . James McKeen Cattell Fund. 20 Aralık 2001 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 
    47. ^ . Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences. 12 Aralık 2018 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 14 Aralık 2022. 

    wikipedia, wiki, viki, vikipedia, oku, kitap, kütüphane, kütübhane, ara, ara bul, bul, herşey, ne arasanız burada,hikayeler, makale, kitaplar, öğren, wiki, bilgi, tarih, yukle, izle, telefon için, turk, türk, türkçe, turkce, nasıl yapılır, ne demek, nasıl, yapmak, yapılır, indir, ücretsiz, ücretsiz indir, bedava, bedava indir, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, resim, müzik, şarkı, film, film, oyun, oyunlar, mobil, cep telefonu, telefon, android, ios, apple, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, pc, web, computer, bilgisayar

    Susan E Carey 1942 dogumlu Harvard Universitesi nde Psikoloji Profesoru olan Amerikali bir psikologtur Dil edinimi cocuklarda kavram gelisimi zaman icindeki kavramsal degisimler ve yonetici islevlerin onemi uzerine calismaktadir Bebekler kucuk cocuklar yetiskinler ve insan olmayan primatlar uzerinde deneyler yapmistir Kitaplari arasinda Conceptual Change in Childhood 1985 ve Origins of Concepts 2009 bulunmaktadir Susan CareyDogum1942 81 82 yasinda Egitim BA Harvard University PhD KariyeriDaliCalistigi kurumlarHarvard University New York University Massachusetts Institute of Technology Carey nin gelistirdigi fikirler arasinda cocuklarin kelimelerin anlamlarini yalnizca tek seferde ogrendikleri hizli esleme fast mapping genisletilmis esleme extended mapping folk teoriler ve Quineci anlamlandirma Quinian bootstrapping bulunur Calismalari her modern ve ciddi kavramsal gelisim teorisinin baslangic noktasi olarak kabul edilir 2009 da Carey insan bilisinin teorik temellerine onemli katkilarindan dolayi David E Rumelhart Odulu nu alan ilk kadin olmustur Carey insanlarin nesneler sayilar canli turleri ve fiziksel dunyaya dair kavrayislarinin nasil olustugu hakkinda devrim yarattigi kavramsal degisim teorisi theory of conceptual change nedeniyle Psikolojik ve Bilissel Bilimler alaninda 2020 Atkinson Odulu nu almistir EgitimSusan Carey 1942 de Otoyol Arastirma Kurulunda Highway Research Board HRB arastirma muhendisi olan William N Carey Jr in ve onun ilk esi Mary Champine in cocugu olarak dunyaya gelmistir Ottawa Illinois deki Ottawa Township Lisesi ne gitti ve 1960 yilinda mezun olmustur Susan Carey lisans derecesini 1964 yilinda Radcliffe College da edindi Carey daha sonra Harvard Universitesi ne girmistir Bir lisans ogrencisi olarak Chiapas ta bir Maya halki olan Tzotzil ile saha calismasi yapmistir Ucuncu yilinda George Armitage Miller ve Jerome Bruner den dersler aldi ve yaz boyunca University College London dan ziyarete gelen Peter Wason ile arastirma gorevlisi olarak calismistir Carey 1965 te Londra Universitesi nde lisansustu calismalari icin Fulbright bursunu kabul etmeden once Tanzanya da multecilerle calismistir Dogu ve Afrika Calismalari Okulu nda SOAS Afrika tarihi okudu ve Wason in bilissel calismalarla ilgili laboratuvar toplantilarina katilmistir Carey 1967 de Harvard da yuksek lisans calismasina basladi 1971 de deneysel psikoloji alaninda doktorasini almistirKariyerCarey 1972 den 1996 ya kadar Massachusetts Institute of Technology de Beyin ve Bilissel Bilimler Bolumu nde calisti Susan Carey Hans Lukas Teuber i yonunu belirlemeye yardimci olan onemli bir kariyer mentoru olarak ve Jerry Fodor u kavramsal degisimin mumkun olup olmamasi hakkinda tartistigi entelektuel bir akil hocasi olarak gormustur Carey MIT de George Miller Jerome Bruner ve Roger Brown ile birlikte calismistir ve Elizabeth Spelke ile ilk kez karsilasip tanisti Carey 1972 den 1977 ye kadar MIT de yardimci docent 1977 den 1984 e kadar docent ve 1984 ten 1996 ya kadar tam profesor olarak arastirmalarini yurutmustur Carey 1983 1984 te Felsefe ve Psikoloji Dernegi nin baskani olarak gorev yapmisti 1996 da Carey 1996 dan 2001 e kadar psikoloji bolumunde profesor oldugu New York Universitesi ne katilmistir 2001 yilinda Harvard Universitesi nde ogretim uyesi olmustur 2004 yili itibariyla Harvard da Henry A Morss Jr ve Elisabeth W Morss Psikoloji Profesoru oldu ve bu odulu alan ilk kadin olmustur Carey Cognition Development Psychology Memory and Cognition ve Psychological Review gibi yayin kurullarinda gorev yapti Arastirma1978 de Susan Carey ve Elsa Bartlett hizli esleme terimini ortaya attilar Bu terim yeni bir kavramin orn bir renk adi yalnizca bir kez maruz kalmaya dayali olarak ogrenilmesini sagladigi dusunulen zihinsel sureci ifade eder Ayrica cocuklarin yeni kavrami kademeli olarak onceki sahip olduklari kavramsal alan conceptual space ile uyumlu hale getirdikleri surec olan genisletilmis eslemeyi ele aldilar Carey genisletilmis esleme icin hem kelimeler icin yeni oncullerin primitives yaratilmasinin hem de kelime anlamlari hakkinda hipotez testinin gerektigini savunuyor Hizli esleme onemli metodolojik ve teorik ilerlemelere yol acan kelimelerin ogrenilmesiyle ilgili gelisimsel teorilerde merkezi bir fikir haline geldi Genisletilmis esleme calismalari ise zor olmakla birlikte daha az denenir 1985 te Carey cocuklar ve yetiskinler arasindaki bilissel farkliliklar hakkinda bir kitap olan Conceptual Change in Childhood u yazdi Kitap cocuklarin biyolojik konular hakkinda bilgi edinimi ile ilgili bir vaka calismasidir ve gelisim sureci boyunca bilginin nasil yeniden yapilandirildigini analiz eder Jean Piaget nin animizm uzerine yaptigi calismalari daha sonra cocuklarin biyolojik kavramlarla ilgili bilgileri uzerine yaptigi calismalarla bagdastirir Carey cocuklarin biyolojik kavramlara mesela hayvan dair erken yastaki kavrayislarinin insanlarin diger hayvanlarin prototipi olarak goruldugu antropomorfik bakis acisini veya folk teorizasyonunu gosterdigini one surdu Daha sonraki arastirmacilar kultur ve deneyimin etkilerini vurgulayarak bu turden antropomorfik bakisacisinin evrensel olmadigini savundular Carey bilginin cocuklar ve yetiskinler tarafindan yeniden yapilandirilma bicimlerini de karsilastirdi Cocuklardaki kavramsal gelisimde ve bilim tarihinde gosterildigi uzere bilim insanlarinin teoriler gelistirilmesinde benzer psikolojik sureclerin yer aldigini savundu 2001 de Carey ve Elizabeth Spelke Harvard a tasinarak Gelisim Calismalari Laboratuvari ni kurdular Bebekler kucuk cocuklar yetiskinler ve insan olmayan primatlarla calisarak bir temel bilgi core knowledge onerisi gelistirdiler Temel bilis core cognition fikrine gore insan bebekleri hayata nesne ozne sayi ve muhtemelen nedensellik ve uzami ele alabilmek icin bir dizi temel isleme mekanizmasi veya temel bilgi sistemleri ile basliyorlar Bu erken yastaki temsiller daha fazla cikarim akil yurutme ve daha buyuk kavramsal yapilarin gelistirilmesi icin bir temel sagliyor 2009 da Carey kavramsal yapi kavram edinimi ve degisimi ve bilissel gelisim hakkinda kapsamli bir aciklama saglamak amaciyla zarif iyi yazilmis ve iddiali bir sentez olan The Origin of Concepts i yayinladi Kitapta Carey insanlarin basit kavramlardan karmasik kavramlari nasil olusturduklarina dair bir teori icin Quineci anlamlandirma terimini ortaya atti Kitap 2009 da Bilissel Gelisim Dernegi Kitap Odulu nu ve 2011 de Amerikan Psikoloji Dernegi nin Eleanor Maccoby Kitap Odulu nu kazandi 2012 den baslayarak Carey ve Deborah Zaitchik insanlarin mevcut bilgilerini kavramsal degisim gerektiren yeni bilgilerle nasil butunlestirdiklerini incelemek icin Yonetici Islev ve Kavramsal Degisim Executive Function and Conceptual Change projesini yonetti Yonetici islevi ogrenme surecini ve kavramsal degisimi etkileyen kilit bir faktor olarak tanimlamislardi Yonetici islevi calisma bellegindeki bilgiye odaklanma bilgiye verilen tepkileri engelleme ve baglamlar arasinda gecis yapma gibi onemli zihinsel surecleri icerir Cocuklarin yonetici islev duzeyi bir seyin canli olduguna dair biyolojik kavram gibi kavramsal degisimi iceren bir fikri ogrenme yeteneklerini etkiler Daha yuksek YI puanlari olan cocuklar ogrenmede daha basarilidir Arastirma ayrica egitimin yurutme islevini gelistirebilecegini ve cocuklarin matematik okuma ve kelime bilgisi puanlarinda muteakip kazanimlara yol acabilecegini gostermektedir Sasirtici bir sekilde arastirmacilar yaslilarin kucuk cocuklar tarafindan yapilanlari animsatan muhakeme hatalari yaptigini gostermistir Yetiskinlerde bu ilgili kavramlarin yoklugundan ziyade yurutme islevindeki basarisizliklari yansitabilir 5 yasin altindaki cocuklar Alzheimer hastaligi olan yetiskinler ve 65 ila 81 yas arasindaki saglikli yetiskinler belirli gorevlerde benzer yanlis siniflandirma modelleri sergilemislerdir Birtakim seyleri canli olup olmadiklarina gore siralamalari istendiginde uc grubun da uyeleri hareket eden seyleri ucaklar saatler ve bisikletler dahil canli olarak kategorize etme egilimindeydiler Carey yurutme islevinin yetiskinlerin daha once ogrendikleri bilgileri ifade etme becerilerini nasil etkiledigi sorusunu inceliyor Kisisel hayatCarey felsefe profesoru Ned Block NYU ile evlidir Oduller2020 Atkinson Psikolojik ve Bilissel Bilimler Odulu Ulusal Bilimler Akademisi 2014 Gelisim Psikolojisinde Mentor Odulu Amerikan Psikoloji Dernegi 2011 Eleanor Maccoby Kitap Odulu Amerikan Psikoloji Dernegi 2009 David E Rumelhart Odulu 2009 Seckin Bilimsel Katki Odulu Amerikan Psikoloji Dernegi 2009 Bilissel Gelisim Dernegi Kitap Odulu Kavramlarin Kokeni icin 2007 Sorumlu Uye FBA British Academy 2007 Uye American Philosophical Society 2002 Uye Birlesik Devletler Ulusal Bilimler Akademisi 2002 William James Fellow Odulu Psikoloji Bilimleri Dernegi 2001 Uye Amerikan Sanat ve Bilim Akademisi 1999 Guggenheim Bursu 1998 Jean Nicod Zihin Felsefesi Odulu Institut Jean Nicod IJN 1998 George A Miller Dersi Bilissel Sinirbilim Dernegi 1995 1996 James McKeen Cattell Fon Bursu 1984 1985 Uye Davranis Bilimlerinde Ileri Arastirmalar Merkezi 1976 1978 Radcliffe Enstitusu BursuKitaplariConceptual change in childhood Cambridge Mass MIT Press 1985 ISBN 0262031108 The origin of concepts Oxford Oxford University Press 2009 ISBN 9780195367638 Bazi makaleleriTek yazar olarak yazilan makaleler 2015 The science of cognitive science Social Anthropology 23 2 204 207 doi 10 1111 1469 8676 12119 2014 On Learning New Primitives in the Language of Thought Reply to Rey Mind amp Language 29 2 133 166 doi 10 1111 mila 12045 2011 Concept innateness concept continuity and bootstrapping The Behavioral and Brain Sciences 34 3 152 162 doi 10 1017 s0140525x10003092 PMC 3528179 2 PMID 23264705 2010 Beyond Fast Mapping Language Learning and Development 6 3 184 205 doi 10 1080 15475441 2010 484379 PMC 3101498 2 PMID 21625404 2009 Where Our Number Concepts Come From The Journal of Philosophy 106 4 220 254 doi 10 5840 jphil2009106418 PMC 3489488 2 PMID 23136450 2008 Math schemata and the origins of number representations The Behavioral and Brain Sciences 31 6 645 646 doi 10 1017 s0140525x08005608 PMC 4097143 2 PMID 25035525 2004 Bootstrapping and the origins of concepts Daedalus 133 1 59 68 doi 10 1162 001152604772746701 JSTOR 20027897 2002 Evidence for numerical abilities in young infants A fatal flaw Developmental Science 5 2 202 205 doi 10 1111 1467 7687 00221 1 2001 Evolutionary and Ontogenetic Foundations of Arithmetic Mind amp Language 16 1 doi 10 1111 1468 0017 00155 2000 Science Education as Conceptual Change Journal of Applied Developmental Psychology 21 1 13 19 doi 10 1016 s0193 3973 99 00046 5 2000 The Origin of Concepts Journal of Cognition and Development 1 1 37 41 doi 10 1207 S15327647JCD0101N 3 1998 Knowledge of Number Its Evolution and Ontogeny Science 282 5389 641 642 doi 10 1126 science 282 5389 641 PMID 9841416 1997 Do constraints on word meaning reflect prelinguistic cognitive architecture Cognitive Studies Ingilizce 4 1 35 58 1994 Does learning a language require the child to reconceptualize the world Lingua 92 143 167 doi 10 1016 0024 3841 94 90340 9 29 Ocak 1992 Becoming a face expert Philosophical Transactions of the Royal Society of London Series B 335 1273 95 103 doi 10 1098 rstb 1992 0012 PMID 1348143 1988 Conceptual differences between children and adults Mind amp Language 3 3 167 181 doi 10 1111 j 1468 0017 1988 tb00141 x 1986 Cognitive science and science education American Psychologist 41 10 1123 1130 doi 10 1037 0003 066x 41 10 1123 Kaynakca a b PDF American Academy of Arts and Sciences s 96 18 Ekim 2019 tarihinde kaynagindan PDF arsivlendi a b c d Unlocking the secrets of children s complex thinking The studies National Science Foundation Ingilizce 14 Agustos 2014 14 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 14 Aralik 2022 a b c d American Women of Science Since 1900 Ingilizce ABC CLIO 1 Ocak 2011 ISBN 9781598841589 14 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 7 Mart 2023 Yazar ad1 eksik soyadi1 yardim Award for Distinguished Scientific Contributions Susan E Carey American Psychologist 64 8 636 638 2009 doi 10 1037 a0017193 PMID 19899856 a b Powell January 1986 Book Review Educational Psychology 6 4 373 doi 10 1080 0144341860060407 13 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 13 Aralik 2022 Kennison 10 Mart 2010 The Beginning of Knowing PsycCRITIQUES 55 10 doi 10 1037 a0018347 a b Association for Psychological Science APS 19 Mayis 2020 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 13 Aralik 2022 a b Acquiring a single new word Papers and Reports on Child Language Development 15 17 29 1978 14 Mart 2023 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 7 Mart 2023 a b c National Academy of Sciences 25 Ocak 2020 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 13 Aralik 2022 a b APA Dictionary of Psychology Ingilizce 7 Mayis 2021 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 13 Aralik 2022 An Introduction to Core Knowledge and Conceptual Change Core Knowledge and Conceptual Change Oxford University Press 2016 ss 3 8 doi 10 1093 acprof oso 9780190467630 003 0001 ISBN 978 0 19 046763 0 a b Introduction to the 2009 Rumelhart Prize Special Issue Honoring Susan Carey Cognitive Science 34 5 716 718 6 Temmuz 2010 doi 10 1111 j 1551 6709 2010 01115 x PMID 21564233 a b c d e f Lavoie 21 Agustos 2008 Susan Carey awarded Rumelhart Prize Harvard Gazette 13 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 7 Mart 2023 a b Lombrozo 28 Temmuz 2014 Cognitive Science Honors Its Pioneers And Leaders NPR Ingilizce 13 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 13 Aralik 2022 Huang 1 Nisan 2010 When is four far more than three Children s generalization of newly acquired number words Psychological Science 21 4 600 606 doi 10 1177 0956797610363552 ISSN 0956 7976 PMC 3110717 2 PMID 20424108 a b c d Carey 9 Aralik 2022 Becoming a Cognitive Scientist Annual Review of Developmental Psychology Ingilizce 4 1 1 19 doi 10 1146 annurev devpsych 040622 091723 ISSN 2640 7922 Erisim tarihi 13 Aralik 2022 Hudson 1 Ocak 2006 Duplicating The Test Roads amp Bridges Erisim tarihi 13 Aralik 2022 Pearson 11 Ocak 1988 WILLIAM N CAREY JR Washington Post Erisim tarihi 13 Aralik 2022 Youtube Ingilizce 14 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 a b c National Science Policy Study Parts I VII Hearings Before the Committee on Science U S House of Representatives One Hundred Fifth Congress Second Session March 4 11 and 25 April 1 and 22 May 14 and June 10 1998 Ingilizce U S Government Printing Office 1998 ss 98 128 ISBN 978 0 16 057531 0 14 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 7 Mart 2023 Elsevier 3 Ocak 2012 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 Fast mapping in lexical development Encyclopedia of language development Ingilizce Sage 12 Haziran 2014 ISBN 978 1 4522 5876 8 17 Agustos 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 15 Aralik 2022 Swingley 30 Haziran 2010 Fast Mapping and Slow Mapping in Children s Word Learning PDF Language Learning and Development 6 3 179 183 doi 10 1080 15475441 2010 484412 5 Kasim 2022 tarihinde kaynagindan PDF Erisim tarihi 15 Aralik 2022 The Oxford handbook of thinking and reasoning New York NY Oxford University Press 2012 ISBN 9780199313792 Medin 2010 Human centeredness is Not a Universal Feature of Young Children s Reasoning Culture and Experience Matter When Reasoning About Biological Entities Cognitive Development 25 3 197 207 doi 10 1016 j cogdev 2010 02 001 ISSN 0885 2014 PMC 2930830 2 PMID 20824197 Solomon December 1996 Commentary on Alison Gopnik s The Scientist As Child Philosophy of Science Ingilizce 63 4 547 551 doi 10 1086 289975 ISSN 0031 8248 15 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 7 Mart 2023 Angier 30 Nisan 2012 Insights From the Youngest Minds The New York Times 15 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 15 Aralik 2022 a b Preliminary Thoughts on a Rational Constructivist Approach to Cognitive Development Primitives Symbols Learning and Thinking Core Knowledge and Conceptual Change Oxford University Press 2016 doi 10 1093 acprof oso 9780190467630 003 0002 Jenkin 1 Nisan 2020 The Epistemic Role of Core Cognition The Philosophical Review 129 2 251 298 doi 10 1215 00318108 8012850 Erisim tarihi 15 Aralik 2022 Genone 21 Mayis 2016 The Conceptual Mind New Directions in the Study of Concepts Notre Dame Philosophical Reviews Ingilizce 15 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 15 Aralik 2022 Beck 2017 Can bootstrapping explain concept learning PDF Cognition 158 110 121 doi 10 1016 j cognition 2016 10 017 PMID 27816843 14 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan PDF Erisim tarihi 14 Aralik 2022 a b Cognitive Development Society Ingilizce 4 Subat 2017 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 a b Bravo APA honors psychology s best at its 2011 Annual Convention in Washington D C Monitor on Psychology 42 9 2011 14 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 14 Aralik 2022 a b c www nsf gov 25 Haziran 2017 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 Mixon 14 Agustos 2014 Psychologists seek to unlock secrets of children s complex thinking medicalxpress com Ingilizce 25 Mart 2023 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 7 Mart 2023 a b c Nguyen 15 Aralik 2014 Thinking Conceptually Harvard Magazine Ingilizce 14 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 14 Aralik 2022 APA honors psychology s best in D C Monitor on Psychology 45 8 2014 14 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 14 Aralik 2022 Award for Distinguished Scientific Contributions Susan E Carey American Psychologist Ingilizce 64 8 636 638 November 2009 doi 10 1037 a0017193 ISSN 1935 990X PMID 19899856 The British Academy Ingilizce 14 Agustos 2020 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 Dr Susan E Carey APS Member History 13 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 13 Aralik 2022 National Academy of Sciences 23 Ocak 2016 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 American Academy of Arts amp Sciences Ingilizce 14 Aralik 2022 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 John Simon Guggenheim Memorial Foundation 8 Agustos 2020 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 Institut Jean Nicod IJN 13 Nisan 2021 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 Cognitive Neuroscience Society 13 Subat 2020 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 James McKeen Cattell Fund 20 Aralik 2001 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022 Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences 12 Aralik 2018 tarihinde kaynagindan arsivlendi Erisim tarihi 14 Aralik 2022

    Yayın tarihi: Temmuz 22, 2024, 03:50 am
    En çok okunan
    • Ocak 30, 2025

      Attila Mocsi

    • Ocak 30, 2025

      Associação Chapecoense de Futebol

    • Ocak 31, 2025

      Assisili Francesco Kilisesi, Hervartov

    • Şubat 04, 2025

      Assassin's Creed Shadows

    • Şubat 05, 2025

      Ashley Lawrence

    Günlük

    • Özgür içerik

    • İngilizce

    • Waitangi Antlaşması

    • 1862

    • Amerikan İç Savaşı

    • 6 Şubat

    • Yılın günleri listesi

    • Bizans İmparatorluğu

    • Papa

    • Yamaha YZF R

    NiNa.Az - Stüdyo

    • Vikipedi

    Bültene üye ol

    Mail listemize abone olarak bizden her zaman en son haberleri alacaksınız.
    Temasta ol
    Bize Ulaşın
    DMCA Sitemap Feeds
    © 2019 nina.az - Her hakkı saklıdır.
    Telif hakkı: Dadaş Mammedov
    Üst