Nalanda, Hindistan'daki antik Magadha Krallığında (modern Bihar), Mahavihara olarak ilan edilen büyük bir Budist manastırıydı. Site, Patna'nın yaklaşık 95 kilometre (59 mil) güneydoğusunda, Bihar Şerif kasabası yakınlarında yer almaktadır ve M.Ö. 7. yüzyıldan M.S. 1200'e kadar bir öğrenme merkezi idi.:149 2016 yılında UNESCO tarafından bir Dünya Mirası olarak ilan edilmiştir.
UNESCO Dünya Mirası | |
---|---|
Konum | Hindistan |
(Kriter) | Kültürel: iv, vi |
Referans | 1502 |
Tescil | 2016 (40. oturum) |
Bölge | Asya-Pasifik |
Veda öğreniminin oldukça biçimlendirilmiş yöntemleri, sık sık Hindistan'ın erken üniversiteleri olarak nitelendirilen Taxila, Nalanda ve Vikramashila gibi büyük öğretim kurumlarının kurulmasına ilham verdi.:148:174:43:119 Nalanda, 5. ve 6. yüzyılda Gupta İmparatorluğu'nun, daha sonra Kannauj imparatoru Harsha hakimiyeti altında gelişti.:329 Gupta çağından kalma liberal kültürel gelenekler bir büyüme dönemiyle sonuçlandı ve dokuzuncu yüzyıla kadar refah içinde varlığını sürdürdü. Sonraki yüzyıllar, Budizmin tantrik gelişmelerinin doğu Hindistan'da Pala İmparatorluğu döneminde en belirgin hale geldiği bir dönemde kademeli bir düşüş dönemiydi.:344
Zirve noktasına geldiğinde, okul yakın ve Tibet, Çin, Kore ve Orta Asya gibi uzaktaki bazı akademisyenleri ve öğrencileri kendine çekti.:169
Nalanda hakkındaki bilgilerimizin çoğu, 7. yüzyılda Mahavihara'ya seyahat eden Xuanzang ve Yijing gibi Doğu Asya'daki hacı keşişlerinin yazılarından gelir. Vincent Smith, "Nalanda'nın detaylı bir tarihinin Mahayanist Budizmin tarihi olacağını" belirtir. Xuanzang'ın seyahatnamesinde Nalanda'nın ürünleri olarak listelediği isimlerden çoğu, Mahayana felsefesini geliştirenlerin isimleridir.:334 Nalanda'daki tüm öğrenciler Mahayana'yı ve Budizmin on sekiz (Hinayana) metinlerini okurdu. Müfredatlarıı, vedalar, mantık, Sanskritçe grameri, tıp ve Samkhya gibi diğer konuları da içermekteydi.:332–333
Nalanda, muhtemelen Muhammad bin Bakhtiyar Khilji yönetimindeki Müslüman Delhi Sultanlığı Memluk Hanedanı ordusu tarafından yaklaşık olarak M.S. 1200'lü yıllarda yağmalandı ve yok edildi.
Kaynakça
- ^ a b Scharfe, Hartmut (2002). Education in Ancient India. Handbook of Oriental Studies. 16. Brill. ISBN . 26 Kasım 2016 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 27 Haziran 2017.
- ^ "Four sites inscribed on UNESCO's World Heritage List". whc.unesco.org (İngilizce). UNESCO World Heritage Centre. 15 Temmuz 2016. 16 Temmuz 2016 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 15 Temmuz 2016.
- ^ "Chandigarh's Capitol Complex makes it to UNESCO's World Heritage List". Economic Times. 18 Temmuz 2016. 8 Şubat 2017 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 18 Temmuz 2016.
- ^ a b Frazier, Jessica, (Ed.) (2011). The Continuum companion to Hindu studies. Londra: Continuum. s. 34. ISBN .
- ^ a b (2000). Paul Monroe's encyclopaedia of history of education, Volume 1. Genesis Publishing. ISBN . Erişim tarihi: 14 Eylül 2014.
- ^ (1934). The University of Nālandā. B. G. Paul & co. 10 Mart 2017 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 27 Haziran 2017.
- ^ (1984). Buddhist Insight: Essays. Motilal Banarsidass. ISBN . 23 Aralık 2016 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 27 Haziran 2017.
- ^ Kulke, Hermann; (2004). A History of India (Fourth bas.). Routledge. 4 Ekim 2014 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 1 Ekim 2014.
- ^ a b c d Sukumar Dutt (1988) [First published in 1962]. Buddhist Monks And Monasteries of India: Their History And Contribution To Indian Culture. George Allen and Unwin Ltd, London. ISBN . 10 Mart 2017 tarihinde kaynağından . Erişim tarihi: 27 Haziran 2017.
- ^ Buswell, Robert E.; Lopez, Jr., Donald S. (2013). The Princeton dictionary of Buddhism. Princeton: Princeton University Press. 9781400848058. Entry on "Nālandā".
- ^ Walton, Linda (2015). "Educational institutions" in The Cambridge World History Vol. 5. Cambridge: Cambridge University Press. s. 122. ISBN .
wikipedia, wiki, viki, vikipedia, oku, kitap, kütüphane, kütübhane, ara, ara bul, bul, herşey, ne arasanız burada,hikayeler, makale, kitaplar, öğren, wiki, bilgi, tarih, yukle, izle, telefon için, turk, türk, türkçe, turkce, nasıl yapılır, ne demek, nasıl, yapmak, yapılır, indir, ücretsiz, ücretsiz indir, bedava, bedava indir, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, resim, müzik, şarkı, film, film, oyun, oyunlar, mobil, cep telefonu, telefon, android, ios, apple, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, pc, web, computer, bilgisayar
Nalanda Hindistan daki antik Magadha Kralliginda modern Bihar Mahavihara olarak ilan edilen buyuk bir Budist manastiriydi Site Patna nin yaklasik 95 kilometre 59 mil guneydogusunda Bihar Serif kasabasi yakinlarinda yer almaktadir ve M O 7 yuzyildan M S 1200 e kadar bir ogrenme merkezi idi 149 2016 yilinda UNESCO tarafindan bir Dunya Mirasi olarak ilan edilmistir Bihar Nalanda daki Nalanda Malahavira Antik Sehri Nalanda Universitesi UNESCO Dunya MirasiKonum HindistanKriterKulturel iv viReferans1502Tescil2016 40 oturum BolgeAsya Pasifik Veda ogreniminin oldukca bicimlendirilmis yontemleri sik sik Hindistan in erken universiteleri olarak nitelendirilen Taxila Nalanda ve Vikramashila gibi buyuk ogretim kurumlarinin kurulmasina ilham verdi 148 174 43 119 Nalanda 5 ve 6 yuzyilda Gupta Imparatorlugu nun daha sonra Kannauj imparatoru Harsha hakimiyeti altinda gelisti 329 Gupta cagindan kalma liberal kulturel gelenekler bir buyume donemiyle sonuclandi ve dokuzuncu yuzyila kadar refah icinde varligini surdurdu Sonraki yuzyillar Budizmin tantrik gelismelerinin dogu Hindistan da Pala Imparatorlugu doneminde en belirgin hale geldigi bir donemde kademeli bir dusus donemiydi 344 Zirve noktasina geldiginde okul yakin ve Tibet Cin Kore ve Orta Asya gibi uzaktaki bazi akademisyenleri ve ogrencileri kendine cekti 169 Nalanda hakkindaki bilgilerimizin cogu 7 yuzyilda Mahavihara ya seyahat eden Xuanzang ve Yijing gibi Dogu Asya daki haci kesislerinin yazilarindan gelir Vincent Smith Nalanda nin detayli bir tarihinin Mahayanist Budizmin tarihi olacagini belirtir Xuanzang in seyahatnamesinde Nalanda nin urunleri olarak listeledigi isimlerden cogu Mahayana felsefesini gelistirenlerin isimleridir 334 Nalanda daki tum ogrenciler Mahayana yi ve Budizmin on sekiz Hinayana metinlerini okurdu Mufredatlarii vedalar mantik Sanskritce grameri tip ve Samkhya gibi diger konulari da icermekteydi 332 333 Nalanda muhtemelen Muhammad bin Bakhtiyar Khilji yonetimindeki Musluman Delhi Sultanligi Memluk Hanedani ordusu tarafindan yaklasik olarak M S 1200 lu yillarda yagmalandi ve yok edildi Kaynakca a b Scharfe Hartmut 2002 Education in Ancient India Handbook of Oriental Studies 16 Brill ISBN 9789004125568 26 Kasim 2016 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 27 Haziran 2017 Four sites inscribed on UNESCO s World Heritage List whc unesco org Ingilizce UNESCO World Heritage Centre 15 Temmuz 2016 16 Temmuz 2016 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 15 Temmuz 2016 Chandigarh s Capitol Complex makes it to UNESCO s World Heritage List Economic Times 18 Temmuz 2016 8 Subat 2017 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 18 Temmuz 2016 a b Frazier Jessica Ed 2011 The Continuum companion to Hindu studies Londra Continuum s 34 ISBN 978 0 8264 9966 0 a b 2000 Paul Monroe s encyclopaedia of history of education Volume 1 Genesis Publishing ISBN 8177550918 Erisim tarihi 14 Eylul 2014 1934 The University of Nalanda B G Paul amp co 10 Mart 2017 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 27 Haziran 2017 1984 Buddhist Insight Essays Motilal Banarsidass ISBN 8120806751 23 Aralik 2016 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 27 Haziran 2017 Kulke Hermann 2004 A History of India Fourth bas Routledge 4 Ekim 2014 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 1 Ekim 2014 a b c d Sukumar Dutt 1988 First published in 1962 Buddhist Monks And Monasteries of India Their History And Contribution To Indian Culture George Allen and Unwin Ltd London ISBN 81 208 0498 8 10 Mart 2017 tarihinde kaynagindan Erisim tarihi 27 Haziran 2017 Buswell Robert E Lopez Jr Donald S 2013 The Princeton dictionary of Buddhism Princeton Princeton University Press 9781400848058 Entry on Nalanda Walton Linda 2015 Educational institutions in The Cambridge World History Vol 5 Cambridge Cambridge University Press s 122 ISBN 978 0 521 19074 9